首先要明白什麼是童年創傷性人生經歷?

對於兒童和青少年，創傷性經歷包括：

1）性虐待、身體虐待和忽視(家暴）及語言攻擊和虐待、同輩或家人的自殺、狗咬傷、嚴重燒傷、自然災害(例如洪水、龍捲風、颶風等)、火災以及醫學程式。

2）目擊或經歷暴力犯罪(例如綁架、狙擊手開槍以及學校槍擊事件)或交通事故(例如撞車和墜機)，對兒童也是創傷性的經歷。3）目擊對父母的攻擊、強姦或謀殺，對兒童也將會是創傷性的經歷。

4）壓重的校園霸凌，未能被及時有效的處理和引導解決，也會是創傷性的經歷。

在兒童期，創傷性人生經歷十分常見。研究表明:14%到 43%的兒童在他們的一生中至少經歷過一次創傷性。

做為成人能夠提供哪些幫助?

在不良或可怕的事件發生時，讓孩子知道感到煩亂是正常的。

鼓勵兒童表達情感和想法，而不進行評判。

儘可能保護兒童或青少年遠離創傷性事件。

儘可能恢復到正常的日常生活中來

作為兒童最重要的日常活動場所，學校可以提供主要的治療環境。教育學校工作人員瞭解孩子的 需求。再次讓兒童確信不是由於他(她)的錯誤，並且成人會設法照顧他(她)等。

允許兒童感到悲傷或哭泣。

通過為兒童的日常活動(選擇膳食、衣服等)提供合理的選擇，讓兒童獲得控制和選擇的感覺。

如果兒童倒退(或者開始做其在更小的時候所做的事情)，成人可以通過支援來幫助兒童，記住這是對創傷的常見反應，不應批評這種行為。

如果成人能夠自己處理好自己，並能夠就他們自身的痛苦獲取幫助，這對兒童是最有幫助的，因為兒童和青少年可能會對成人的情感和反應做出響應。

有了這樣的支援，絕大多數兒童和青少年將會在幾周之內得以恢復。然而，有些孩子可能需要更多幫助。

擔心孩子會對嚴重應激事件做出反應的負責的成人，可能會考慮向心理健康專業人士尋求幫助，這些人員在幫助兒童應對創傷性反應或創傷後應激障礙（PTSD)方面受過培訓。

治療可單獨進行、按小組或家庭會議的方式進行，包括交談、畫出和寫出事件經過。有些情況下，藥物可能會有一定幫助。

家庭醫生、牧師、當地心理健康機構、州精神病學、心理學或社會服務機構，或者健康保險公司，它們以幫忙引薦一位在治療兒童出現創傷性應激障礙(PTSD)方面有經驗的顧問或醫療專家。

幸運的人，童年時期的經歷是人生美好的的回憶，可以成就一個人光輝燦爛的一生。不幸的人，用黯淡無光一生來治癒童年的創傷，童年的創傷影響影響其一生幸福感。

兒童時期如果受到了暴力創傷，受到傷害的孩子，會產生恐懼和無力感，兒童作為弱勢的一方，面對強大的施暴者，雖然身體上會產生傷痛 ,隨著時間的流逝，這種傷痛會逐漸減輕癒合，其傷害程度相對來說沒那麼嚴重。但是其心理上的傷害卻是非常嚴重的，面對施暴者，無力還手的挫敗感。以及對人與人之間感情的不信任。以致成年後不知道怎麼處理人際關係，不知道怎麼和別人交往，不知道如何去愛自己想愛的人。自己在各方面產生莫名的自卑感，常常否認自己的能力，認為自己很差，什麼都不可能做好，沒有任何自信心。如此不斷地自我暗示，逐漸形成負面效應，導致惡性迴圈，讓本身的狀態雪上加霜，自己的人生也會越來越不堪。

暴力創傷在人格形成的兒童時期，其產生的負面效應猶如雪崩，一旦傾瀉，猶如滔滔江水綿綿不絕，一發不可收拾。所以及時療愈，修復創傷勢在必行，越早進行干預效果越好，對成長可塑期的兒童影響就越小。我們該如何療愈這麼年幼的孩子呢？講道理吧，孩子的認知能力有限，不理解道理的意義。那麼我們可以根據兒童的心理特點來進行操作，兒童心理從發展上來講，安全感是整個兒童期心理健康發展的重要基礎，是其樂於交往以及建立積極情感關係的保證，同時影響其各種價值觀念的形成。

總的來說，給兒童實實在在的安全感非常重要。日常生活中，我們要關心他們，愛護他們。調皮搗蛋是他們的天性，不要打罵，他們不懂是非對錯，我們要合理引導他們。不要用語言或體罰施暴對他們進行人生攻擊，傷害他們幼小的心靈。萬一孩子受到了暴力傷害，不要以暴制暴，要及時處理，多給孩子關愛，認孩子感受到關心和愛護，撫慰他們幼小的心靈，把傷害降到最低。兒童是祖國的花朵，民族的未來，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，未來的世界是他們的世界，讓他們健康成長是每個中華兒女應盡的責任。

首先需要明確的這個暴力創傷的被施暴物件是孩子還是父母，施暴者是誰，以及這個兒童的性別。籠統的來說，幼兒在年幼時期心理髮展大部分是受環境的影響，同時這個階段他們的吸收性心智會如同海綿球，自動會吸收好的壞的事物，但是到一定年齡階段又會像照相機一樣，有意留下某些事物。因而，在後期我們需要對孩子進行的一個觀察分析，然後進一步溝通交流，幫助孩子樹立正確的家庭觀，教育觀，幫助孩子建立一種以我調節心理。同時樹立榜樣，以及正確做法，幫助孩子未來在面對施暴現象發生時擁有自己的判斷力，以及事情發現的一種解決辦法，明白暴力解決不了問題，但是問題總會存在，所以最明智的辦法還是多學習，多想辦法，進而引導孩子認真學習，在學習的途徑中，去開啟心結，去認識更多的人，去感受這個世界的多姿多彩。

暴力從來不是成就人才的絕對方法。有的孩子調皮過分。父母動氣可以理解。下手要知道後果。如果被情緒矇蔽，後果自負。就是孩子心裡造成的恨不能一時化解。

如果孩子稍微大一點，可以通過心理技術消除心理印痕，如果孩子小，那家長必須接受心理諮詢，然後再實施二次傳遞或間接實施心理改善。

暴力教育對孩子的影響

1、感覺自己不是好孩子：孩子如果一犯錯就捱打的話，他會慢慢覺得自己本身就是個壞孩子，只能靠打罵才能改正。這樣的孩子以後會缺少正常的自我認識，他們缺乏信心，極度自卑，對於孩子人格的形成是非常不利的。

2、不利於孩子心理正常發育：當孩子犯錯誤時，爸爸媽媽就用打罵來解決，這會使父母形成習慣，並樂於去用簡單的暴力行為來解決。但是正常的孩子往往是通過講道理、勸說的方式來意識到自己的錯誤之處，並避免下次再犯。而捱打的孩子往往無法意識到自己的錯誤，如此迴圈下去，只會妨礙幼兒正常的心理髮育。

3、容易模仿不好的暴力行為：父母是孩子的第一任老師，當面對問題時，爸爸媽媽用暴力來解決問題，那麼當孩子與小夥伴發生糾紛時，他理所當然地認為，只有打架才能讓小夥伴順從自己的想法，這也就解釋了為何家暴家庭更容易出現少年犯。

4、孩子不能得到更好的反省：經常打罵孩子，會讓孩子在面對錯誤時產生一種自然反應：害怕即將到來的打罵，畏懼肉體上的疼痛，對父母產生極度的恐懼感。

暴力創傷帶來的是對人的恐懼和害怕，內心會變得格外防禦，小心謹慎，不能放鬆下來。

創傷在關係中產生，又需要在關係中療愈。可以找個好的諮詢師，重建好的關係，修復創傷，增進內在力量，減少防禦。