在孩子三歲時期，是孩子對世界的思維發育正處於萌芽和朦朧狀態，不適合背誦一些單一的文字內容，孩子發育中，適當去指導思維上的活動，對孩子的愛好和性格也起到一定的效果！
那麼如何針對孩子3歲左右的孩子進行多方面的培養和興趣愛好及規範孩子的“規矩”一下幾點作為參考:
1、交給孩子一些“工作”去做。 早期教育期間，不要因為他沒有堅持到底完成而懲罰他，而是對他的每個努力都表現出非常讚賞。 2、讓孩子用做遊戲的方式來表演一下好的行為舉止。 怎樣培養孩子興趣愛好意識，比如；放一段音樂，讓孩子在音樂結束以前要作好飯前的準備工作：洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。 3、懲罰孩子的時間要短。 雖然3歲的孩子已經發育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態的嚴重發展，還是讓孩子少受點挫敗的折磨為好，儘早結束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉移到其他事情上。 而這個年齡的孩子的社交能力不斷髮展。他們面對的挑戰和重大任務是學會合作，使自己的需求與其他人的達到均衡。
在這個期間，3歲是培養孩子協作能力的最佳時期！ 雖然帶孩子出去感受大自然，親近小盆友，但是我們還是很認生，看到一群小盆友在遊戲，從來不主動加入，就是被邀請也不知道怎麼去合作。遇到小男生大聲說話，就會膽小的逃開，或者躲到一邊不玩了。其實孩子已經有獨立性的表現了，像自己主動要倒水喝、穿衣服、穿鞋子、刷牙洗臉。飯也能自己吃了，而且筷子使用得也很靈活了。開始有了自立性應該就喜歡和朋友在一起玩呀！可是不然，我也試過到鄰家小朋友家玩，開始時認生不敢玩，後來一起玩了，又不能很好地一塊玩兒，過一會就會有打架的趨勢（像一個玩具她要玩，另一個不讓她玩）。這時引導彼此分享輪流著玩或一起玩。這樣對孩子思維開闊有更好的思維發育能力！
在孩子三歲時期，是孩子對世界的思維發育正處於萌芽和朦朧狀態，不適合背誦一些單一的文字內容，孩子發育中，適當去指導思維上的活動，對孩子的愛好和性格也起到一定的效果！
那麼如何針對孩子3歲左右的孩子進行多方面的培養和興趣愛好及規範孩子的“規矩”一下幾點作為參考:
1、交給孩子一些“工作”去做。 早期教育期間，不要因為他沒有堅持到底完成而懲罰他，而是對他的每個努力都表現出非常讚賞。 2、讓孩子用做遊戲的方式來表演一下好的行為舉止。 怎樣培養孩子興趣愛好意識，比如；放一段音樂，讓孩子在音樂結束以前要作好飯前的準備工作：洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。 3、懲罰孩子的時間要短。 雖然3歲的孩子已經發育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態的嚴重發展，還是讓孩子少受點挫敗的折磨為好，儘早結束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉移到其他事情上。 而這個年齡的孩子的社交能力不斷髮展。他們面對的挑戰和重大任務是學會合作，使自己的需求與其他人的達到均衡。
在這個期間，3歲是培養孩子協作能力的最佳時期！ 雖然帶孩子出去感受大自然，親近小盆友，但是我們還是很認生，看到一群小盆友在遊戲，從來不主動加入，就是被邀請也不知道怎麼去合作。遇到小男生大聲說話，就會膽小的逃開，或者躲到一邊不玩了。其實孩子已經有獨立性的表現了，像自己主動要倒水喝、穿衣服、穿鞋子、刷牙洗臉。飯也能自己吃了，而且筷子使用得也很靈活了。開始有了自立性應該就喜歡和朋友在一起玩呀！可是不然，我也試過到鄰家小朋友家玩，開始時認生不敢玩，後來一起玩了，又不能很好地一塊玩兒，過一會就會有打架的趨勢（像一個玩具她要玩，另一個不讓她玩）。這時引導彼此分享輪流著玩或一起玩。這樣對孩子思維開闊有更好的思維發育能力！