孔子在教學方法主要以四個部份為主，分別為：第一，對過去的教材進行篩選並靈活運用；第二，透過啟發式教學引導學生學習的積極性與培養學生的獨立思考；第三，主張因材施教，注意學生的個別差異；第四，注重道德教育的培養。

透過這些方法，可以知道孔子培育人的理念在於“全人教育”，注重的不止有個人的學業，更是著重於個人的道德修養。

第一，對過去的教材進行篩選並靈活運用

此方面是在於孔子對於過去的詩、書、禮、樂、春秋進行了刪改、修訂，而我們身為老師是否也應該學習此精神，在進行教學前，先將教材進行一番透徹的瞭解，為學生定製適合的教材與補充。

第二，透過啟發式教學引導學生學習的積極性與培養學生的獨立思考

我們透過論語可以得知孔子在進行教學的方式是以“循循善誘”、“溫故知新”的方式引導學生學習的積極性，再透過問答的教學方式，啟發學生積極的獨立思考。

我們在進行課堂的教學時，也需要多運用啟發式教學來引導學生主動學習與思考，在教學的設計中，儘可能的從學生最貼近的事件去引導，更多的共鳴才能讓學生更深入的思考。

第三，主張因材施教，注意學生的個別差異

“因材施教”是孔子最經典、也最為人所知道教育方法，現今的教育中，一位老師要關注的學生50人上下不等，雖然無法時時關注到所有學生，但我們可以儘可能的針對學生的個別差異和學習的過程和態度，另外多注意學生的學、思、行，並適時進行引導。

第四，注重道德教育的培養

孔子的教育思想主要以“仁”、“禮”二字，傳授這二字的知識作為道德教育的基礎。

在現今的教育中，注重的是學生學業上的成績，導致社會上發生了許多問題。若我們能在更注重於學生本身的成長，落實全人教育，必能有一番新的氣象。