除非家長時時刻刻守在旁邊。老師在直播的時候根本掌握不了孩子的實時動態，這是再給孩子上課，還是在給家長上課？

我認為各有利弊，網路上課的優點是在目前這樣的特殊情況下，孩子們可以透過網路來學習，弊端是，對孩子們的視力有所影響，缺少課堂中的氛圍

網路上課並不是玩手機的理由，對於長期用手機玩遊戲看動畫片的孩子，不上網路課程也一樣會玩手機，而對於合理利用手機的孩子，他又學會了怎樣利用手機去學習。

我家大寶二年級，從2/10開始每天上午進行網課，下午老師會適當佈置些許家庭作業，她很自覺手機上課的時候用，上完課就還給我，她從不拿我手機玩，手機上那些app她一個都不會用，我只教會她怎麼打電話，所以她從來沒有那個玩手機的意識。

其實我認為不能談手機色變，孩子玩手機是習慣問題，有些家長圖省事，孩子一吵鬧就把手機給他玩遊戲看動畫片，缺乏與孩子親子交流互動，久而久之孩子就會沉迷於手機，其實手機並不全是不好，家長要適當引導他如何去利用手機學習更多的知識，有時孩子老師佈置的一些課外作業，書本上沒有的知識，她又不懂，我就會教她怎麼用手機上網查詢資料，每次用手機找資料我就告訴她，手機的功能很強大，我們想要變強大就要學會利用手機，而不是被手機控制。

對於這個問題其實是看孩子本身自律性和學習的積極性。一般來說自律好積極性高的孩子一般不會耽擱。另外一方面呢具體還有家長與老師的因素在其中，家長方面是看能否給孩子一個較為安靜的學習環境，如果家長在家裡放電視，玩手機聲音特別大的話這樣就會影響到學生的學習心情。

老師方面，有好多的學生基本上就是對著空白教材，全程看的是老師的講解以及PPT，老師上課速度過快，孩子跟不上節奏，畢竟書都沒有怎麼上課啊。還有一部分就是學生作業問題，學生作業堆積成山，誰還會有心來學習呢。