如何理解數學中的“等量關係”？很好的問題，重點在理解。小學數學數量關係基本都是等量關係式，可以從生活中的蹺蹺板情景匯入。好的教與學必須注重概念的理解。老師少說，多要引導孩子聯絡生活例項進行獨立思考；學生多講，在於表述出整個思考過程，講出來就是理解的過程了。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！解應用題，不管用方程，還是算術方法，找對等量關係都是最關鍵的一步。

① 匯入：蹺蹺板 → 數量相等關係

蹺蹺板每個小朋友小時候都玩過，上上下下很好玩。

我們這次讓家禽玩下蹺蹺板，它們嘗試了很多次，最後蹺蹺板水平停住了。這說明什麼呢？兩邊的重量相等了才能使蹺蹺板水平平衡。你能透過圖片描述下嗎？

一隻鵝的重量=兩隻鴨的重量+一隻雞的重量。這就是等量關係。

② 去發現等量關係

理解後就要舉一反三多去帶著探索的眼光，尋找生活中的例項，拓寬概念認知範圍。我們也可以透過具體題目中找關鍵詞，利用公式，畫圖輔助等方法找題目中的等量關係。多從不同角度表述，這樣才能真正理解。

比如爸爸今年36歲，媽媽年齡比爸爸年齡大1歲。

→ 媽媽年齡-爸爸年齡(36歲)=1歲

→ 爸爸年齡(36歲)=媽媽年齡-1歲

→ 媽媽年齡=爸爸年齡(36歲)+1歲

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等量關係，僅指邏輯關係上的相等，並不是全等，也不是經驗上是完全相等，物理才是要全等，邏輯要等，經驗也要符合。等於指一些想法經過組合它們所表示的邏輯數量是相等的。但邏輯數量不完全等同物體真實數量。