都已經學了，就好好引導孩子吧，該講的要講，看她自己覺悟，一年級的孩子也有點懂事了。我女兒在幼兒園也學了拼音，認了字，現在沒看出什麼問題，就是輔導作業用心點，我跟女兒說的，不管以前幼兒園老師怎麼教你的，反正，現在必須按照小學老師教的來，要不考試吃虧不要跟我說。現在挺好的，睡前按課程表整理明天帶的書，感覺挺好的。

良好的習慣是成功的一半，提前學習，超前學習有利有弊。個人認為弊大於利：因為有些孩子覺得自己已經會了，學過了。老師上課的時候就會不認真聽課了，甚至搞小動作。我女兒她們班上的一些同學從一年級開始就在寒暑假提前學習下學年的課。結果這些孩子三年之後就養成補課綜合症，上課時注意力不集中，開小車。他們覺得反正學不會了父母請人補課，於是惡性迴圈，許多毛病、不好的學習習慣就養成了，悔之晚已。當然你家孩子現在剛上小學，一切都會好起來的，只要正確的引導就行。我認為小學前幾年主要是養成好的習慣，包括生活習慣與學習習慣等……個人的心得體會，為了孩子，一起學習、共勉吧。

現在很多民辦園孩子早也學習了小學知識，也導致公立園的孩子很壓力山大。

幼兒園階段是培養孩子良好習慣和各方面能能力為主的階段，它非常的重要，但是很多從民辦園的孩子還是玩玩地教授了小學課程。

雖然一年級可能會很輕鬆，但是如果不養成良好的學習習慣，以後悔之晚矣。

很多孩子一年級的問題是上課坐不住，注意力分散，不會聽講。雖然有可能老師教的他都會，這也是導致孩子注意力分散的一個問題。長期形成習慣是很危險的。

小學老師畢竟專業，如果講錯了，先入為主的思想是很難改正過來的，特別是拼音的發音和書寫。

很多家長都誤以為孩子認識多少字，會算多少到題，會背多少個單詞就很厲害。這些被動灌輸的知識遠不及孩子去主動學習的好。

我們要引導孩子教會孩子學會獨立思考的能力，能力永遠大於知識。

既然給孩子提前教了，那麼，還可以引導孩子更深入的的去思考問題，比如知道那道算術題是怎麼算出來的，還有沒有別的方法等等，而不侷限於表面那點知識。可以對孩子提出更好的要求。