有很多準備專升本的同學問小編：“我的英語不好該怎麼辦，之前也上過很多英語輔導班，但是沒什麼效果，考試時分數沒有很大的提升”。其實，對於很多考生來說英語是個老大難，在英語這門學科上失分很大，而且怎麼努力都沒有提高。小編覺得這是因為我們根本不知道自己的失分點在哪！現在就跟著小編一起看看到底哪些是失分點，加以改正。
1、拼寫錯誤
單詞是基礎，拼寫錯誤屬於低階錯誤，最容易給閱卷老師糟糕的第一印象。而英語考試中選擇題佔了大半，同學們在平時除了背誦很少檢驗自己單詞拼寫的能力。
解決辦法：“會讀就會拼”，英語老師強調“讀”對記憶的重要性，漢字長於表義，拙於表音;英語單詞，恰恰相反。透過閱讀培養語感，可以培養我們對音標的認識，長期閱讀之後，大腦就能知道哪些字母的組合會發哪個音，當你脫口唸出這個單詞時，你也就能夠“下筆如神”了!不能空洞地讀，要理解單詞本身的內涵。
有一些專升本詞彙彼此之間是有關聯的，舉個例子：如果不把“north”和“south”算在內，在英語中，七大州除了大洋洲(Oceania)的首尾字母都相同;又比如“dreamt”是唯一以“mt”結尾的英文單詞。還有一個有意思的現象：幾乎所有以Q開頭的單詞，第二個字母都是U。Q與U的組合起源於希臘的拉丁文，同學們不妨多整理這類小知識點，也可以幫助記憶哦!
2、句子錯誤
在句子錯誤中，具體又有主謂一致、成分缺失、成分冗餘、語態和時態錯誤等。
解決辦法：句子錯誤與大家的語法積累有密切關係，但語法積累並非只能依靠大腦的邏輯記憶，首先，“讀”在這一環節依然有用，對課本文章或者課外英文讀物進行早讀可以培養語感，並且透過上下文能加深對句式的理解。除了略感“枯燥”的閱讀，還可以透過對經典英語影視作品的觀看來“趣味記憶”，在看電影同時並有意識地關注英語原文，這樣既可以練習聽力，又可以加深對句式的理解，學習放鬆兩不誤!
3、詞性誤用
解決辦法：詞性誤用歸根是對專升本單詞的不理解造成的，但在加深對單詞的理解之外，還可以藉助一些“小竅門”：在英語中“詞綴”就像中文的偏旁，利用詞綴可以減少不少詞性的使用錯誤，比如形容詞的詞綴有-able、-ible、-al 、-ian 、-ant、-ary等26種，看到它們就能聯想到這是一個形容詞。名詞、動詞也是如此。
有很多準備專升本的同學問小編：“我的英語不好該怎麼辦，之前也上過很多英語輔導班，但是沒什麼效果，考試時分數沒有很大的提升”。其實，對於很多考生來說英語是個老大難，在英語這門學科上失分很大，而且怎麼努力都沒有提高。小編覺得這是因為我們根本不知道自己的失分點在哪！現在就跟著小編一起看看到底哪些是失分點，加以改正。
1、拼寫錯誤
單詞是基礎，拼寫錯誤屬於低階錯誤，最容易給閱卷老師糟糕的第一印象。而英語考試中選擇題佔了大半，同學們在平時除了背誦很少檢驗自己單詞拼寫的能力。
解決辦法：“會讀就會拼”，英語老師強調“讀”對記憶的重要性，漢字長於表義，拙於表音;英語單詞，恰恰相反。透過閱讀培養語感，可以培養我們對音標的認識，長期閱讀之後，大腦就能知道哪些字母的組合會發哪個音，當你脫口唸出這個單詞時，你也就能夠“下筆如神”了!不能空洞地讀，要理解單詞本身的內涵。
有一些專升本詞彙彼此之間是有關聯的，舉個例子：如果不把“north”和“south”算在內，在英語中，七大州除了大洋洲(Oceania)的首尾字母都相同;又比如“dreamt”是唯一以“mt”結尾的英文單詞。還有一個有意思的現象：幾乎所有以Q開頭的單詞，第二個字母都是U。Q與U的組合起源於希臘的拉丁文，同學們不妨多整理這類小知識點，也可以幫助記憶哦!
2、句子錯誤
在句子錯誤中，具體又有主謂一致、成分缺失、成分冗餘、語態和時態錯誤等。
解決辦法：句子錯誤與大家的語法積累有密切關係，但語法積累並非只能依靠大腦的邏輯記憶，首先，“讀”在這一環節依然有用，對課本文章或者課外英文讀物進行早讀可以培養語感，並且透過上下文能加深對句式的理解。除了略感“枯燥”的閱讀，還可以透過對經典英語影視作品的觀看來“趣味記憶”，在看電影同時並有意識地關注英語原文，這樣既可以練習聽力，又可以加深對句式的理解，學習放鬆兩不誤!
3、詞性誤用
解決辦法：詞性誤用歸根是對專升本單詞的不理解造成的，但在加深對單詞的理解之外，還可以藉助一些“小竅門”：在英語中“詞綴”就像中文的偏旁，利用詞綴可以減少不少詞性的使用錯誤，比如形容詞的詞綴有-able、-ible、-al 、-ian 、-ant、-ary等26種，看到它們就能聯想到這是一個形容詞。名詞、動詞也是如此。