不能。思維導圖只是工具。 幫助使用者整理想法或知識點。 本身不具備記憶思考功能。 如用思維導圖只是完成了學習的第一步。

思維導圖是很多學生容易接受的一種學習工具，對於提升學習能力非常有幫助，其作用有：讓思維視覺化、鍛鍊邏輯思維能、提升學習能力、有助於記憶和創新的圖形筆記法、幫助大腦進行多角度、全方位思考的學習工具、人類發散性思維的外在表達。

學習從來就沒有一勞永逸的，只有一點一滴的積累，要想取得好成績，首先要有好的學習方法，其次要勤奮，懂得利用各種適合的學習工具，才能讓你學習的路上少走彎路，考取優異成績。

用了思維導圖，是不可能讓學習一勞永逸的。

思維導圖僅僅是一種學習的方法，它不可能是萬能的，即使是說用了思維導圖之後學習進步了，那只是說明學生學習用心了，而不是思維導圖起到了全部作用，如果一個學生不用心學習，不下苦功夫，學習上無法達成量變，那質變肯定是遙遙無期的了，即使是在學習達到質變之後，也是需要持續不斷地輸出個人努力的，所謂“大浪淘沙，不進則退”正是這樣的道理。

我個人一直不是特別地認同思維導圖的學習方法，我覺得只要認真理解了學習內容，真的不必費那麼多的力氣和時間，非去把它做成一張思維導圖。

我四哥曾經在兒子升高中的時候，買過一套《四輪學習法》，價格不菲，可是用處卻寥寥，那幾年幾乎每一家電視臺都在播《四輪學習法》的廣告，那可真是火的不要不要的了。學習好的必要條件是認真去學，從量的積累到質的飛躍，其他的，比如學習方法，只是一種媒介而已，不是學習成功的必需條件。

一種學習方法，適合A同學，不一定適合B同學，它也絕對沒有放之四海皆準之神威，作為家長也好，作為學生也罷，最關鍵的是對學習內容融會貫通，能用大白話把所學內容正確地表達出來，持之以恆地投入時間和精力，徹底拋棄那些速成的關於學習好的投機法，靜下心來學習，比什麼都重要。

任何工具，都不能代替自身努力和毅力，如果一個事情要做好的話

本人給學生一直舉運動減肥的例子。A同學，天天跑小區，天天；B同學，健身房砸10萬，結果...

學習上：思維導圖可以讓你用更少的例子學會知識；應用上：思維導圖可以讓你用更少的知識解決問題。

用思維導圖就可以解決你從來沒遇到過的複雜問題。關鍵在於：更少更快。

思維導圖是以過程為主導的學習方法，核心在於拆分知識。