（特約回答：協和阿偉）

低年級醫學生需要做科研嗎？這個問題在最近幾年裡成為大學院校進行教學科研改革的熱點。答案是肯定的，很多學校都在低年級醫學生中開展了早期走進實驗室的活動，並且已經取得了一些成績，那麼低年級醫學生做科研的意義是什麼？

個人認為，第一，醫學生本身學制較長，一般本科是5年時間，本碩連讀是7年，本碩博連讀是8年，所以醫學生相對其他專業來說有時間來安排科研實踐；第二，早期接觸科研可以開拓思維，建立創新意識。對於老師來說，教而不研則淺，研而不教則空，教研相長，同樣，對於學生也是，學習醫學知識的同時，接觸科研可以幫助學生知其所以然，建立科研思維，培養創新意識；第三，早期接觸科研是未來醫學工作的需要。對於一名優秀的醫生來說，不僅表現在治病救人的醫技上，更重要的是對醫學發展的推動，那麼就需要具有極強的科研能力，這種能力的形成是透過長期科研訓練得來的。

早期接觸科研目前已經成為各高校的共識，更重要的是如何實施，避免空洞化，形勢化和負擔化，讓醫學生對科研最終形成濃厚的興趣。

低年級醫學生做科研的意義，應該說非常之大，也非常之必要。這是因為，

1.從時間的角度講，任何門類的科學研究，都是一個非常漫長的過程，有的甚至需要幾年、十幾年抑或幾代人的不懈努力，才能有所發現、有所成就，醫學當然也不能例外。

2.從研究者個體的角度講，每個人的生命在科學研究的歷史長河中，又是非常短暫的。在許多情況下，令人遺憾的是，正當我們對某一領域的研究取得相當進展時，從事研究者的身體狀況已經力不從心。這種不可逆，決定了從小、從早做起的重要意義。

3.從科學研究特別是醫學科研實踐性的角度講，決不能停留在從理論到理論，從書本到書本的學究層面，必須在鑽研已有理論成果的基礎上，從實際運用的目標出發，開展大量的實證研究。而這種研究也需要從低年級開始，只有這樣，學生學到的就不僅僅是知識，而是實實在在的技能。

如此說來，科研涉及的問題很多，人人力物力財力，都是一個龐雜的工程。醫學科研從醫學生低年級做起意義就更為重大了。