兩歲講不清道理，但是已經懂得因地制宜，因人而異。我娃跟我出門，從來不撒潑，說不給買什麼從來不鬧。因為他知道能買的我不會猶豫，不能買的怎麼哭也得不到。躺地上哭？會捱揍。但是，他跟姥爺出門會坐地上撒潑。雖然只有一次，但是強烈動搖了我爸的教育理念。因為我爸爸是完全不說孩子，完全講理，完全溫柔。一哭就有好東西，相當於一個獎勵機制，哭的越使勁，好東西越多。那當然何樂而不為。孩子兩歲，社會規則還沒建立起來。他總想試試自己的能量有多大。我這樣做會發生什麼？那樣又會怎麼樣？所以他撒潑並不奇怪，不是無可救藥的。怎麼解決呢？有一次，他在家撒潑，哭了四十分鐘。 姥姥姥爺都哄不住。(為什麼我早不管呢？因為兩個老人不讓。他們真的沒辦法了我才能上。)我進屋，強制兩個老人去另一個房間，不許說情。娃反抗地大哭了一下，看見人真的走了，哭聲就小了一半，也不閉眼躺那哭了，坐起來看著人在那抽泣。我扭頭出門，關上門。孩子大吼兩聲，我跟孩子說，你哭著說話我聽不清楚。我在門口等你，你不哭了我就去哄你。(為什麼要出門呢？因為我娃會抱在我身上哭。就跟碰瓷似的……)不到三十秒，他就停住不哭了。我進屋，他大吼一聲又要上狀態。我再出來，關門。反覆兩三次，我再進去，他就乖乖地要擦眼淚，要抱抱。他本來也並不是停不下來，甚至不是有什麼要求沒有滿足他。他在哭，是想等著看姥姥姥爺還有什麼好東西可以拿出來。後來姥姥和姥爺也分別實施了這個戰略。每天午睡睡醒大哭兩小時的情況，立竿見影，完全消失了。對他來說，就是一旦哭，就完全失去了談判機會。好吃的，玩具，安慰抱抱，什麼都沒有了。值嗎？不值。就不哭了。(他跟我睡從來不哭。可見欺人太甚。)另外一一摔疼了，傷心了，小朋友搶玩具了，這種有理由的哭就不能不理他。要安慰抱抱，要給他講怎麼應對，實在比較可憐還得給好吃的。只有撒潑不講理才會遭遇鐵板政策。這個是否有理由，不光是大人的理由，還有小孩的理由。比如我們說好了坐公共汽車，結果坐了地鐵。雖然他也喜歡坐地鐵，但是跟計劃不符。傷心，大哭！這個也算有理由的。一般我就說，對不起啊，計劃改變，忘了跟你說了。下次我們再坐公交車吧？他就好了。然後說定的日子要實現諾言，不然以後他會覺得大人糊弄他，再答應什麼他就不聽了。大部分情況下，需要改變計劃的時候跟他說一下，他都能接受。慢慢的，小孩就學會用各種理由辯論，改變大人的決定，挺好玩的。
兩歲講不清道理，但是已經懂得因地制宜，因人而異。我娃跟我出門，從來不撒潑，說不給買什麼從來不鬧。因為他知道能買的我不會猶豫，不能買的怎麼哭也得不到。躺地上哭？會捱揍。但是，他跟姥爺出門會坐地上撒潑。雖然只有一次，但是強烈動搖了我爸的教育理念。因為我爸爸是完全不說孩子，完全講理，完全溫柔。一哭就有好東西，相當於一個獎勵機制，哭的越使勁，好東西越多。那當然何樂而不為。孩子兩歲，社會規則還沒建立起來。他總想試試自己的能量有多大。我這樣做會發生什麼？那樣又會怎麼樣？所以他撒潑並不奇怪，不是無可救藥的。怎麼解決呢？有一次，他在家撒潑，哭了四十分鐘。 姥姥姥爺都哄不住。(為什麼我早不管呢？因為兩個老人不讓。他們真的沒辦法了我才能上。)我進屋，強制兩個老人去另一個房間，不許說情。娃反抗地大哭了一下，看見人真的走了，哭聲就小了一半，也不閉眼躺那哭了，坐起來看著人在那抽泣。我扭頭出門，關上門。孩子大吼兩聲，我跟孩子說，你哭著說話我聽不清楚。我在門口等你，你不哭了我就去哄你。(為什麼要出門呢？因為我娃會抱在我身上哭。就跟碰瓷似的……)不到三十秒，他就停住不哭了。我進屋，他大吼一聲又要上狀態。我再出來，關門。反覆兩三次，我再進去，他就乖乖地要擦眼淚，要抱抱。他本來也並不是停不下來，甚至不是有什麼要求沒有滿足他。他在哭，是想等著看姥姥姥爺還有什麼好東西可以拿出來。後來姥姥和姥爺也分別實施了這個戰略。每天午睡睡醒大哭兩小時的情況，立竿見影，完全消失了。對他來說，就是一旦哭，就完全失去了談判機會。好吃的，玩具，安慰抱抱，什麼都沒有了。值嗎？不值。就不哭了。(他跟我睡從來不哭。可見欺人太甚。)另外一一摔疼了，傷心了，小朋友搶玩具了，這種有理由的哭就不能不理他。要安慰抱抱，要給他講怎麼應對，實在比較可憐還得給好吃的。只有撒潑不講理才會遭遇鐵板政策。這個是否有理由，不光是大人的理由，還有小孩的理由。比如我們說好了坐公共汽車，結果坐了地鐵。雖然他也喜歡坐地鐵，但是跟計劃不符。傷心，大哭！這個也算有理由的。一般我就說，對不起啊，計劃改變，忘了跟你說了。下次我們再坐公交車吧？他就好了。然後說定的日子要實現諾言，不然以後他會覺得大人糊弄他，再答應什麼他就不聽了。大部分情況下，需要改變計劃的時候跟他說一下，他都能接受。慢慢的，小孩就學會用各種理由辯論，改變大人的決定，挺好玩的。