非常高興可以回答您的提問，我以為做家務可以幫助孩子們養成3種品質
隨著城市化程序的加快，更多的工作都是在找人完成，擦玻璃有專業擦玻璃的，洗油煙機有專門洗油煙機的，給車換機油有專業的汽車4S店，我們現在為家庭做的事情越來越少了，大人們的家庭責任是為這個家庭掙錢，那麼孩子們呢？孩子們可以為家庭做出什麼力所能及的貢獻呢？
做一些家務事是孩子們可以為家庭做到的事情，也是培養孩子的責任感的一個重要的方式。
在家務事中，孩子們可以感受到：原來日常生活中家庭的整潔有我的一份力量，讓家裡環境更好是我的責任。也是我可以負擔起的一份責任。
“23歲的小夥子楊鎖，在父母去世以後凍餓而死。”這已經是舊聞，這也是非常特別的個案，離我們很遠。
可是如果我們沒有在孩子小的時候去培養孩子的能力，怎麼能保證我們的孩子不會成為故事裡的人呢？
《會做飯的孩子走到哪裡都能活下去》中日本的千惠媽媽留給5歲的孩子阿花的就是教會她做飯、做家務，讓她能夠認真地過好每一天，即使有一天媽媽不在了也能一個人活下去。
所以不要等孩子需要自立能力的時候再去培養，要從現在就開始培養孩子做家務的能力。
一個人的合作能力最早是怎麼培養出來的呢？
想想孩子看書啊、寫作業呀、看電視呀都是一個人就可以完成的，那麼在家裡我們可以很好培養孩子合作的一個機會就是做家務。
在中國有個俗語：“二十三糖官粘，二十四掃房子”，想想每年過年的時候掃房子都是一件大事，全家出動，各有分工，有的人負責搬東西，有的人負責擦窗戶，有的人負責擦牆，有的人負責燒水、洗抹布。
現在還記得那個情景，現在還能找到那個感受：所有窗戶都開著，房間裡充滿了北方凌冽的冷氣，手在擦牆的時候凍得通紅，卻又在熱水中洗抹布的時候冒著白氣。
所以把做家務安排成全家人的集體活動，讓孩子們不斷感受到與人分工和合作是未來學會合作的基礎。
基於家務可以帶來這麼多好處，所以我一直在努力培養和我一起做家務的孩子。
非常高興可以回答您的提問，我以為做家務可以幫助孩子們養成3種品質
1. 做家務可以培養孩子的責任感。隨著城市化程序的加快，更多的工作都是在找人完成，擦玻璃有專業擦玻璃的，洗油煙機有專門洗油煙機的，給車換機油有專業的汽車4S店，我們現在為家庭做的事情越來越少了，大人們的家庭責任是為這個家庭掙錢，那麼孩子們呢？孩子們可以為家庭做出什麼力所能及的貢獻呢？
做一些家務事是孩子們可以為家庭做到的事情，也是培養孩子的責任感的一個重要的方式。
在家務事中，孩子們可以感受到：原來日常生活中家庭的整潔有我的一份力量，讓家裡環境更好是我的責任。也是我可以負擔起的一份責任。
2. 做家務可以培養孩子的自立能力。“23歲的小夥子楊鎖，在父母去世以後凍餓而死。”這已經是舊聞，這也是非常特別的個案，離我們很遠。
可是如果我們沒有在孩子小的時候去培養孩子的能力，怎麼能保證我們的孩子不會成為故事裡的人呢？
《會做飯的孩子走到哪裡都能活下去》中日本的千惠媽媽留給5歲的孩子阿花的就是教會她做飯、做家務，讓她能夠認真地過好每一天，即使有一天媽媽不在了也能一個人活下去。
所以不要等孩子需要自立能力的時候再去培養，要從現在就開始培養孩子做家務的能力。
3. 做家務可以培養孩子的合作能力。一個人的合作能力最早是怎麼培養出來的呢？
想想孩子看書啊、寫作業呀、看電視呀都是一個人就可以完成的，那麼在家裡我們可以很好培養孩子合作的一個機會就是做家務。
在中國有個俗語：“二十三糖官粘，二十四掃房子”，想想每年過年的時候掃房子都是一件大事，全家出動，各有分工，有的人負責搬東西，有的人負責擦窗戶，有的人負責擦牆，有的人負責燒水、洗抹布。
現在還記得那個情景，現在還能找到那個感受：所有窗戶都開著，房間裡充滿了北方凌冽的冷氣，手在擦牆的時候凍得通紅，卻又在熱水中洗抹布的時候冒著白氣。
所以把做家務安排成全家人的集體活動，讓孩子們不斷感受到與人分工和合作是未來學會合作的基礎。
基於家務可以帶來這麼多好處，所以我一直在努力培養和我一起做家務的孩子。