首先明確我的觀點：堅決支援老師在家長群中停止佈置作業的做法。
一，介紹一下我兒子當時在小學時的經驗。
兒子在小學二年級時，學校更換了一位非常有經驗的優秀班主任。
班主任在二年級下學期通知我們：從三年級開始，將停止在家長群中佈置學生作業，改為學生自己記錄每天作業。
三年級上學期開學一兩個月內，家長群裡面很熱鬧！
因為很多家長都在互相詢問：今天的作業到底是什麼？
但是從三年級下學期開始，基本上就屬於個別的家長，偶爾詢問了。
類似的情況只持續到四年級，五六年級已經沒有家長問了。
二，介紹一下我女兒現在小學一年級的情況。
入學才兩個月，我已經非常明顯地感覺到：班主任已經在做類似的測試了。
是的，女兒班級的班主任非常優秀，也非常有經驗。
班主任會在班級群中佈置每天作業，但是從半個月前開始，也會在課堂上給孩子們另行佈置拓展作業。
而該部分作業內容，是沒有公佈在家長群中的。
班主任透過這樣的方式，測試班級學生記憶作業的能力。
類似的方式，大概持續了有一週時間。
我相信班主任已經測試完畢，並得出了結論，那就是目前兩個月的小一新生尚不具備類似的能力，所以班主任也是沒有再繼續安排拓展作業。
但我也相信，無須等到三年級，應該是在二年級時，班主任就很會停止在家長群中繼續釋出作業了。
事實上，我每天都有檢查女兒的作業本，基本上抄錄的很完整，不會寫的字女兒會用拼音代替，拼音也不會寫的，女兒會記在腦子裡，然後告訴我。
三，很有必要澄清幾個常見的認識誤區。
1，停止在家長群中釋出作業，是老師在偷懶，是對孩子們的不負責任。
回答：錯！
這是在培養孩子們的獨立自主學習的能力。
很難想象，如果孩子連抄錄作業都不會，又如何指望能夠具備自主學習的能力呢？
難道家長要跟著孩子一起讀大學嗎？
2，支援老師停止釋出作業的家長，應該都是學霸的家長吧？
小學的成績，其實具有很強的迷惑性，這一點我也是深有體會。
我曾經在之前的文章中，回答了為什麼小學成績八九十分，但升入初中後只有五六十分的問題。
女孩子的發育普遍快於男生，另外小學中所謂的學渣，很可能只是開竅比別人慢了一點。
3，我家的孩子還不會抄錄作業啊！
任何時候，家長們都不要輕估了孩子的學習能力。
首先明確我的觀點：堅決支援老師在家長群中停止佈置作業的做法。
一，介紹一下我兒子當時在小學時的經驗。
兒子在小學二年級時，學校更換了一位非常有經驗的優秀班主任。
班主任在二年級下學期通知我們：從三年級開始，將停止在家長群中佈置學生作業，改為學生自己記錄每天作業。
三年級上學期開學一兩個月內，家長群裡面很熱鬧！
因為很多家長都在互相詢問：今天的作業到底是什麼？
但是從三年級下學期開始，基本上就屬於個別的家長，偶爾詢問了。
類似的情況只持續到四年級，五六年級已經沒有家長問了。
二，介紹一下我女兒現在小學一年級的情況。
入學才兩個月，我已經非常明顯地感覺到：班主任已經在做類似的測試了。
是的，女兒班級的班主任非常優秀，也非常有經驗。
班主任會在班級群中佈置每天作業，但是從半個月前開始，也會在課堂上給孩子們另行佈置拓展作業。
而該部分作業內容，是沒有公佈在家長群中的。
班主任透過這樣的方式，測試班級學生記憶作業的能力。
類似的方式，大概持續了有一週時間。
我相信班主任已經測試完畢，並得出了結論，那就是目前兩個月的小一新生尚不具備類似的能力，所以班主任也是沒有再繼續安排拓展作業。
但我也相信，無須等到三年級，應該是在二年級時，班主任就很會停止在家長群中繼續釋出作業了。
事實上，我每天都有檢查女兒的作業本，基本上抄錄的很完整，不會寫的字女兒會用拼音代替，拼音也不會寫的，女兒會記在腦子裡，然後告訴我。
三，很有必要澄清幾個常見的認識誤區。
1，停止在家長群中釋出作業，是老師在偷懶，是對孩子們的不負責任。
回答：錯！
這是在培養孩子們的獨立自主學習的能力。
很難想象，如果孩子連抄錄作業都不會，又如何指望能夠具備自主學習的能力呢？
難道家長要跟著孩子一起讀大學嗎？
2，支援老師停止釋出作業的家長，應該都是學霸的家長吧？
回答：錯！
小學的成績，其實具有很強的迷惑性，這一點我也是深有體會。
我曾經在之前的文章中，回答了為什麼小學成績八九十分，但升入初中後只有五六十分的問題。
女孩子的發育普遍快於男生，另外小學中所謂的學渣，很可能只是開竅比別人慢了一點。
3，我家的孩子還不會抄錄作業啊！
回答：錯！
任何時候，家長們都不要輕估了孩子的學習能力。