老師教我們要有理想，要為理想而奮鬥，步入社會才發現理想是奢侈品，養活自己才是最現實的。老師教我們要助人為樂，步入社會後才知道人是不能隨便助的，農夫與蛇如今是常見的。老師告訴我們外貌是不重要的，步入社會才發現長得好看的就是有優勢，君不見如今整容或是微調是如此普遍。老師告訴我們努力就會有回報，步入社會後才知道有些力撐破自己也不會有回報，方向和自知之明很重要。老師告訴我們走後門是可恥的，步入社會後才知道，有門可走是多麼令人“驕傲”的事情。……如今再遇老師，老師終於說了“實話”，別讀書讀傻了！

老師交的是已經是答案，不是思考

老師是知識的傳遞者，不是傳道授業解惑

老師只是宣傳，不是調動感悟

死記硬背≠什麼都懂，舉一反三

老師不應該是知識的搬運工，

老師應該是啟發人智慧的教練

探索無止境的可能性

而不是

一層不變的固定答案

……

……

曾經在小學課本上學過一篇課文，題目是《美國的兩個小路易思》一個小路易思是個窮人家的小女孩，一個是富豪家裡的寵物小狗，有著不同樣的生活遭遇和艱辛，小狗住在高樓大院裡，過著糜爛奢侈的生活，天天有魚香肉絲蓋飯，有小氣車有人寵，而窮人家的小女孩小路易思卻在寒冷的冬天衣不遮體食不果腹，沒有遮風擋雨的存身之處，過著到處流浪的生活，那時老師說這就是西方資本主義社會制度造成的，我們是社會主義國家，窮人當家人人平等，過一樣的生活，不會象資本主義國家社會那樣，那時我還小也不清楚什麼社會制度這樣的問題，就是知道不能去學資本主義社會那樣，從小就恨死那資本主義社會國家，他們是導致產生窮人的根源。到了八十年代又聽說香港一個西紅柿也要三、五元，一個雞蛋也要五元，再回想到小時候的課文和老師說過的話，還是恨死那個資本主義社會。到我們中國進入了改革開放的建設發展過程中，兒時不懂不理解的問題逐步的展現在眼前，物價不斷的上漲，快的不可思議，但我們的生活卻在無聲快速變化著，物質也豐富了，人們的生活也豐富了很多，而且已經到了浪費的現象，我們這裡也有了寵物狗狗，吃的是狗專用的狗食，有人天天給狗狗吃香腸，這樣變化能說不大嗎？城市農村人都住在高樓房裡，有大部分人家都有小車，摩托車都淘汰了用了環保的電瓶車。吃住行，上學醫療都比過去好多了。在這樣的生活中早就把小時候的課本老師說過的話不知不覺的拋到腦後去了，因為這時候也只有生活在這樣的年代才知道什麼才是優越社會制度，什麼是社會主義，美好生活來之於優越社會制度，還是鄧小平說的對：窮不是社會主義，富也不就是資本主義社會。發展才是硬道理，只有改革開放才是中國社會主義國家建設發展更加精彩。