千萬不要這樣。我們學校以前就有一個老師。用書輕輕拍了一下學生的頭，提醒她不要睡覺。可最後這個學生和學生家長就來找老師就說學生的頭暈。最後老師掏錢給她去檢查。什麼事都沒有，然後學校會公開批評。希望各位老師量力而行。

老師用書拍了一下學生，是為了讓學生多學點知識，應該不算錯，估計這種想法也是很多能理解的想法。起碼很多有責任心的老師是這樣認為的，但是現實的情況是一次一次的重新整理大家的認識。

各大媒體幾乎隔段時間就有幾個案例報道，老師打學生被告，家長不依不饒，當地教育局當機立斷做出最嚴正處理。難道老師拍打幾下學生，是出於私心？或者心理有問題？估計大多是因為希望學生好好學習，看到學生不好好學習，以拍打行為給以刺激，希望把孩子拉到學習的正確軌道上來，但是一次次的處理結果根據沒有人問：

老師拍打學生為了誰？受益者是誰？老師和學生到底是什麼關係？如何界定這種關係？

任何組織或團體都有身份界定，比如上下級關係，下級做錯了事，上級有權處理，甚至以辭退或扣除工資；父子關係，兒子犯了錯，父親也可以教訓孩子一頓；執法人員和普通老百姓的關係，普通老百姓如果違反某些法律法規，也有懲戒僅；消費者和生產者經營者的關係，是被服務和服務關係，而這種關係明顯受益者是生產者和經營者，以從消費者身上賺錢為目的，這是界定服務業的標準……

唯有老師和學生的關係界定越來越模糊，有人認為教育是服務業，但明顯受益者不是老師，而是學生，老師的經濟利益跟學生沒有半毛關係，如果大家希望老師僅服務於學生，那麼必然有利益趨動，而教育顯然沒有，以服務業的標準要求老師，顯然是不合適的，老師們會很寒心的。如果說教師像古時候說的那樣，“一日為師，終身為父”“教不嚴，師之惰”，那麼老師就應該是有懲戒權的，因為為了責任，因為教育不是萬能的，沒有懲戒的教育就像是被拔掉了牙齒的老虎沒有權威，而一定的權威可以促其信任，“親其師，信其道”更有利於學習知識。而現在師生關係演變到這種地步可好，正如一句話說的好：“學校老師管不了你，那麼只有社會來管你了，當社會規則不能約束你，那麼管你的只有監獄了。”

因此，我依然奉勸廣大家長和學生們，好好想想老師為什麼要管你，他難道不能睜隻眼、閉隻眼，糊糊弄弄混日子？為什麼要冒著得罪你的風險也要管，我想原因不外乎兩個，一是怕耽誤了你的前程，毀了你的一生，二是怕影響了其他學生學習，耽誤了其他學習的學習進度，毀了別人的前程，無論出於哪種原因，都是責任心在作祟，受益者絕不是他自己。我覺得這種責任心應該被尊重和保護，而不應該被打壓，否則良師會越來越少，明哲保身的會越來越多，而摧毀的是整個教育。大家覺得呢？歡迎交流。

老師剛拍學生的頭，真是無法無天 不知道這些學生都是寶貝疙瘩嗎 說都不能說 家長會發瘋一樣來找你 孩子會滿腹委屈和不服 畸形啊 真是畸形 我大中華00後10後 長大了啥樣 我等著看