英語學好除了理解還有就是背，沒別的。

有的人語感好，他能照著讀，還不太費力那種。但是他僅僅是語感好，理解力或者努力都沒有達到，到了試卷上自然不會寫。

其實，語感好這一點很多人就比不上，只要肯下苦功，語感好的孩子學英語其實是事半功倍的。加油！努力吧！

孩子在學習上遇到任何問題，家長都要首先帶著孩子去找到問題背後的根本原因。

1，會讀學過的內容實際上是學習英語的最基本的要求，會讀並不意味著記住，甚至記住也不意味著掌握。所以基礎內容沒有真正理解，學的不紮實，一離開書本，就會出錯。

2，要求讀，會讀，但平時聽錄音以及大聲朗讀做的太少。聽錄音並大聲朗讀正確的句子和課文，結合圖片、文字和聲音，更容易幫助孩子記憶學習內容，培養語感。

3，只是盯著課內書本的內容學習是遠遠不夠的，語言的學習是綜合而立體的，一定要平時多閱讀課外原版繪本，聽原聲音訊，練習跟讀，並在語境中理解單詞和句子的意思。

4，學以致用是非常重要的，國內沒有英語學習的語言環境，所以課後一定要創造一切條件讓孩子把學到的內容用起來。比如學習了食物和水果，可以帶孩子在家裡複習單詞的時候就列出Searching List，去超市找到對應的食品並打勾。同時還可以複習到句型，比如: What do you see? I see many apples. What"s your favorite fruit? My favorite fruit is bananas.等等。如果是學習服裝內容，可以先複習書本里的單詞和句型，然後讓孩子為自己搭配一套衣服，並錄下口語表達的影片，介紹自己穿戴的是哪些衣物。還可以自己在紙上畫一個boy或者girl, 給TA設計衣服鞋帽、穿戴場合，甚至可以想象出一個故事情節。然後用學到的服裝單元的單詞和句型對這個人物進行描寫，還可以同時複習以前學過的身體部位、外貌特徵、家庭成員、習慣喜好等等主題的單詞和句型，對這個人物進行一個全面的介紹，在這個過程中孩子複習了新知識又同時鞏固了舊知識。學習英語就是這樣一個不斷重複鞏固和不斷吸收新知的過程。練習的多了，常錯的知識點自然就得到了更多的鞏固機會。這樣的靈活運用的方式，孩子也會喜歡，我把學以致用的作業稱之為拓展作業，我的學生回到家都是積極的搶著做，並且自己找出以前學過的書進行主動複習，同時這也是一個鍛鍊孩子資源整合能力的好方法。

下圖是我一個三年級學生2年級時編寫的小故事。這個方法推薦給您，希望對您能有幫助。