書法主要就是怎麼把字寫得漂亮。我們都想把字寫得漂亮。但不想聽大道理，什麼勤學苦練之類的話；也不想聽專業人士說的，什麼中鋒運筆之類的。為了提高興趣，得來點實際的，立馬見效的東西。

比如寫“主”這個字，直接告訴他們怎麼寫才好看。上面的點，要與下面的豎對齊，三橫要均勻，中間的豎要把兩邊分均勻。三橫的第一橫要長點，並向右上傾斜；第二橫短點，稍微平點，下面的橫最長，還有點彎曲，像橋樣。

講完了就讓大家試著寫寫，馬上他們就能體會到成功的樂趣。

然後簡單總結下規律，都會覺得有趣了。難點都是在興趣最強烈的時候突破的。

由易到難，由實踐到理論。

調動學生的積極性對於學習書法非常重要，因為“興趣就是最好的老師”，書法本身很枯燥，如果失去興趣，一般人難於堅持，所以第一節課一定要卯足勁把積極性調動起來。

小朋友求知慾比較旺盛，但又活潑好動，要靜靜地寫幾十分鐘書法是很難堅持的，但是小朋友都喜歡聽故事，所以可以利用這一點，比如講講王羲之、顏真卿、柳公權等一些書法名家的有趣故事，就容易引人入勝，特別是他們知道的人物，更容易引起他們附和、發言、參與，這樣積極性就起來了。

青少年正是選擇人生方向的時候，這個時候多從正面進行鼓勵，可以講講學習書法對升學、就業、戀愛、人生的好處，但是不要空頭說教，一定要結合某一個人當做勵志故事來講——比如某某人因為寫字好成了人生贏家——這樣就容易激發青少年的積極性。

中青年是比較理性的，也是比較功利的，他們學書法一般都會有很強的目的性，有可能是職場上的需要，或者是結交達官貴人的需要，或者是參賽獲獎的需要，或者是某種考試的需要，甚至是休閒的需要、賺錢的需要或者是裝13的需要，等等等等，所以跟中青年講書法，多從功用上去講，迎合他們的心理和學習動機。

退休後的老年朋友，學習書法多半是為了打發時間，目的是為了找一種休閒方式，所以要多從修身養性、書法養生等方面去講，闡明這種有益的文化娛樂方式，不同於麻將、打牌，更加有益身心健康和延年益壽，這樣老年朋友一般都喜歡聽。

總之，到什麼山上唱什麼歌，要激發學習書法的積極性，一定要因人而異。