本來好好的暑假，該放鬆的時期，卻活生生，讓人整出意義！真是迫於無奈，大家都這樣搞，所以“被迫”暑假報班！

1.夯實基礎，實現彎道超車或者為彎道超車準備！

2.超前教學，絕對不能輸在起跑線上！

課外補習無非這兩個目的，題主這麼問，無非就是覺得孩子和平時上課一樣忙甚至比在學校還忙，然後於心不忍。但是這是“大勢所趨”“被迫選擇”，家長可以選擇“不”，但是那種“惴惴不安”“顯得格格不入”“心理七上不下”的心態會折磨自己一個暑假。

當然，這種不安又是建立在事實的基礎上，努力了總比不努力好。我們總是說方向比努力重要，但是當大家方向是一樣的時候，努力也就凸顯出來了！所以，如果您家孩子自覺性好，可以網課、可以自學，不報班無所謂！

1.調整心態和狀態。

一個學期的學習，確實，對於師生都需要一個時間來調整自身狀態！對於學生來說，透過期末考試等一系列測試，主動亦或是被動的認識自己一個學期的學習狀態，總結自己得失，下個學期能夠“揚長避短”

2.知識的補充

每個人的進度，每個人的理解深度都不一樣，給一段自主的時間，有利於自行去探討、加深印象，自己去梳理！在學校以“灌輸”為主（這個真不客氣），假期那就想辦法，理順了！

3.避暑避寒外加過節

不解釋，七月份，北半球最熱的一個月。熱，學習非常躁！

這個事情得問問你自己，是誰讓孩子上各種學習班的？是老師嗎？（現在怕老師沒這麼大膽子）還是你自己看著別人家孩子上各種學習班你也跟風？關於暑假是否過得是否有意思，是否上各種學習班，，我認為得一分為二的看。

1如果孩子在某些方面感興趣，上個興趣班是可以的。繪畫，書法，口才，舞蹈，跆拳道，游泳，架子鼓，吉他……培養了興趣又能交許多新朋友，何樂而不為呢？而且放暑假了，孩子時間觀念淡漠，晚上不睡，早上不起，有個事情約束著他，未必是件壞事。但是要注意興趣班的選擇，要聽取孩子的意見，最多兩個，多了孩子會厭煩的。輔導功課的學習班不建議孩子上。

2除了上興趣班，孩子在暑假裡還有好多有意思的事可以做。去農村的親戚家，感受農村的日常生活，增近親情（時間不要超過一週）；出去旅遊，感受不一樣的風景；學做幾道菜，體驗勞動的快樂；養豆芽，寫觀察日記；負責養小動物，培養愛心責任心；去書店讀書，體驗讀書的樂趣和不要錢的快感；去做義工幫助別人，感受幫助人的樂趣；每天固定時間和小夥伴進行某項有意思的活動等等。

3 暑假過得是否有意思，要做好詳細的計劃並嚴格執行，同時要留有一定的彈性時間讓孩子自由支配。家長一定要嚴格監督。相信孩子會過一個快樂充實的暑假。

家長們有這種想法無可厚非，但是我們是不是都忘記了放暑假的本質意義。

為什麼放暑假？一是天氣原因，這是一年當中最熱的季節，不利於學習，又保護了孩子的身體健康。二就是最重要的原因，給勞累學習一個學期的孩子一個休息的時間，學生正在生長期，長期的腦力疲勞有損他們的成長，孩子需要體力上的休整。

但是現在受現在這種教育大環境影響以及社會競爭如此激烈，家長們擔心自己孩子輸在起跑線上，擔心將來孩子會跟不上學習節奏，人家孩子都在報這個班那個班，自己孩子不報豈不是落後了，更有甚者老師直接建議報輔導班。可能還有些家長由於工作等原因無暇照顧孩子，就把孩子送去興趣班或者輔導班，為了逃避責任。

這樣就磨滅了放暑假的本質意義，不是說暑假只是讓孩子玩，也是家長與孩子共處的時間，陪伴是最好的家庭教育。

家長們在保證孩子能夠放鬆身心的前提下，遵循孩子的個人興趣愛好適當給孩子報一些興趣班，這樣孩子有興趣去學習，就能保證他能學進去，而不僅僅是為了跟風，既浪費金錢，孩子又學不出成果。

另外暑假也是給學生一個進入更高一級學習更深奧知識的緩衝時間，家長應該適當根據自己孩子實際情況幫助孩子一起預習下一學期課本知識，做好知識學習的銜接。

最後，總結一點，家長不應該以個人意願來要求孩子，要做到尊重孩子。

報各種班現在與老師無關，最起碼是理論上。一句不能輸在起跑線上，家長報輔導班趨之若鶩。想想，本來暑假暑假就是避暑的假期，為何要報班，因為別人報了，因為自己的孩子不如人家，自己給自己加加碼，爭取好的成績，爭取考上好的大學，從而爭取一個好的前程。對於普通百姓來講，考大學可能是孩子的唯一出路。在暑假期間讓孩提升一下，應該就是暑假的意義所在。

在不遠的過去，在現在，並且我相信在未來以及未來的未來總是有一群人他們試圖用各種方式組織另外一些人不斷的努力、進步。

他們會說這是拔苗助長、這是破壞平衡、這是得不償失、劇場效應、攀比心理、自己不會飛讓孩子使勁飛……還有，像這個問題一樣，竟然問“有沒有意義？”！不覺得可笑嗎？

所有這一切在我看來都是弱者面對強者的努力感到緊張、焦慮、不安但是又不知所措的綜合表現！

更有意思的是在過去，人們一直試圖透過各種方式讓孩子們知道學懂得學，願意去學，並且會給他們講無數的古今中外的勵志故事……而時至今日，我們在網上看到的更多的則是有一群人整天的去問“學習有意義嗎？”

其實沒有人逼著你去學啊，你可以不學的，這本來就是你的權利、你自己的選擇！可是為什麼你特別願意操心別人學不學，操心別人學的方式有沒有意義？

每個人都是一個不同的個體，可以說從他們出生那一刻起，因為不同的基因，因為不同的父母，因為不同的家庭氛圍，家庭環境以及家庭條件，還有他們從小到大所接觸到的各種事物，這會讓不同的孩子自然有不同的能力體現，也意味著不同的孩子適應不同的學習方式。這也就是說如果你認為你家孩子上補習班是沒有用的，這是你家孩子的特點，或者是說是你們的家庭教育讓孩子並不適合這種學習方式，但是這並不意味著別人也不適合呀！

你自己操心你自己的孩子就好了，聽那麼多別人家的孩子操心幹嘛？你有這個時間和精力，能不能操心一下別人家的孩子，未來選擇哪所學校，怎麼去考？未來選擇哪個專業去哪所大學去上，未來找什麼樣的工作，去哪個單位求職？找什麼樣的女朋友，跟什麼樣的女人結婚，如何去生孩子，生幾個孩子……別的事你不去操心，你幹嘛去操心別人的學習方式呢？你都沒有辦法替別人的孩子未來做任何的保障，你憑什麼去勸別人不要讓自己的孩子去學呢？

你知不知道有很多人的命運，他只需要用知識來改變的？你知不知道，有很多人的夢想也是需要用知識來改變的？

好吧，我承認在事情的最初可能這些夢想都是父母一直的體現，但是你有考慮過沒有，如果在孩子有一天他有著自己的夢想的時候，但是他卻發現他更沒有力量去追求的時候，你再讓他去看看你們寫的“雞湯”，然後鼓勵他們相信自己、努力拼搏？

很多事情的“意義”不是“你”高不高興，願不願意，不是你認為的是否有意義，對於很多人來說他們所做的事情本身就是一種“使命”、是一種“責任”！

你說歲月靜好，我也知道歲月靜好，問題是誰來負重前行？

你在享受時代的進步、文明的進步、科技的進步、國家的強大同時是否想過有很多人傻乎乎的再做一些“沒意義”的事情？

……

就跟我前幾天所說的一樣，這真是世風日下，人心不古！自古以來都是“勸學”，時至今日竟然是“勸不學”當道！這不僅讓我想起來二三十年前學過的那句話“帝國主義亡我之心不死！”

到底是誰“病”了？

學習沒有意義，讓孩子自己在家就叫有意義？

學習沒有意義，讓孩子看電視就有意義？

學習沒有意義，讓孩子玩手機就有意義？

別說什麼讀萬卷書行萬里路這種話，不是所有人都跟你們一樣有錢有時間！不是所有人都跟你們一樣即便孩子一天應試教育不上也可以出國留學！不是所有人都跟你們一樣不用讀書可以“子承父業”……有太多的人他們誰都靠不了只能靠自己！而靠自己唯一靠的住的只有“成績”！

你們抨擊“應試”，你們可以選擇不參加啊！

把機會就給我們！因為這對我們這種普通家庭來說是最具價效比的投入機會了。

你去找你的“意義”去吧，我們原本就不在同一個世界裡，我們不是為了你們而活，也不需要想你們證明什麼，因為我們過的永遠都是我們自己的生活！

這裡送上一位五年級小學生對你們這些大人的評價：“這些人太討厭了，自己不學就不學吧，幹嘛不讓別人學？”

沒錯，這是我兒子對持有問題這樣觀點的人來自內心的深深鄙視！

一群成年人，還趕不上一個孩子的認識，一群成年人還趕不上一群孩子們在“學習”上的認識！羞愧不？

最後，我想說：子非魚焉知魚之樂？你自己做不到的事情，為什麼你認為別人也做不到？你有時間去問別人“有意義嗎？”為什麼沒時間去問問“如何做到的？”所以，有些差距不是來自於孩子們的差距，而是因為他們的父母本身就存在巨大的差距！

生活中我見過太多的父母在孩子小時候各種理想化的教育，等到了孩子面對中考、高考之後除了抱怨、後悔、推卸責任什麼有意義的事情都做不了……我不想自己成為這樣的父母，我想很多人也不想成為這樣的父母人！

我會教會孩子：你可以失敗，但是你要擁有、保持不斷戰勝失敗的勇氣！

咱能不拿這個再說事了不？有想盡辦法希望孩子優秀的，有對孩子的未來無所謂的，大家按自己的需求操作，你對孩子的未來無慾無求，但是不要因此影響想優秀的人了。

想想看有幾個孩子真正喜歡上學寫字？是個娃都喜歡天天無憂無慮的玩著，可是如果每個孩子都玩著長大，請問，長大後憑什麼能力生存？如今的社會環境不是“野外生存”就可以生活的，如果娃們都“沒心沒肺”的長大，想想看他們的未來會是怎樣？