我覺得主要還是要看孩子的想法，然後和他（她）溝通後有一個結果，可以讓他自己制定一個計劃。一方面家長對孩子的成長（暑假生活）有個大概的瞭解，和孩子同步，有時可以問兩句，孩子也不會煩；最主要的還是培養孩子的自律能力，如何安排自己的時間，分配自己的任務。最好在暑假結束，家長和孩子再一次討論，引導孩子給自己的暑假做個總結，讓他們自己知道我這個暑假做了什麼，是否有按照自己的計劃進行。當然，我也支援家長適當的給孩子提意見，例如：我希望你這個暑假能多讀幾本書，你可以讀一讀XXX……

暑假同樣也是反超的時期，可以讓孩子多參加一些活動，開闊視野。現在越來越多的孩子都會參加遊學，我覺得是一個非常好的選擇。我初一的時候就是因為去美國遊學才萌發了我出國的想法！

圖是我們在MIT（麻省）的合影

有人說過一句話“不要忽視暑假，學霸都是利用暑假彎道超車”，但是，不久後又有一個人說了一句話“暑假是最好的親子關係培養期，家長需多陪孩子出去走走，行萬里路與讀萬卷書同等重要”

我認為，學生的暑假生活安排體現家長的智慧。確實也是家長最左右為難的事，就目前教育現狀，有一個非常特有的現象“雙極現象”。就是家長的壓力來自學習成績中間的孩子。學霸和學渣的“雙極”家長反而壓力最小，安排暑假生活也就非常輕鬆。成績好的怎麼安排可能都無所謂，成績差的乾脆就聽之任之。中間的家長最難受。

關於孩子暑假安排，我覺得首先要明確孩子的想法，不可強行安排補課或學習其它興趣班。興趣是孩子最好的老師。他認可並能認真完成的事才有效果，反之肯定會出現適得其反的作用。雙極現象的學生家長可以最大程度迎合孩子的興趣。

中間的孩子只能動之以情，曉之以理。說服孩子在暑假期間彎道超車，補學補差。時間安排不要一放暑假就立刻補學補差。2個月的暑假，前半個月，敞開去放鬆，可以參觀博物館，學習一項技能，出門遠行，都可以。中間一個月利用時間來補學補差，家長可以網購下半年的課本，預習新課程。中間注意勞逸結合。

希望每個孩子都在暑假中收穫滿滿，或快樂，或學識，或技能……

讓孩子開心的“玩”

既然是給學生放假，其用意就是給學生一個休息放飛一下心情，人人都知學生平時學習時間趕的緊壓力大，何不讓享受假期生活的學生瀟灑地“玩”一回。

當然，讓學生放開玩，不是放任自流，當家長的還是要尊重其開心玩的同時，注意方式方法，積極引導其“玩”出新意來，比如如何讓孩子在玩中學，讓孩子在輕鬆娛樂中增長知識，提升孩子的社會實踐能力。

假期應該是愉快的，在這段時間，家長也要多抽出些時間多交流溝通，陪著孩子一起玩，共同探討一下人生的話題，既能增進親情感，培育孩子良好的愛心、感恩心，塑造孩子美好的心靈，我想若能借著假期透過一些有益的親子活動，對孩子的健康成長意義會更大。