聯：形成輿論氛圍才會產生教育效果；

驗：常識真實體驗才能身臨其境教育；

煩：減少囉嗦說教式的不厭其煩灌輸；

轉：吃苦耐勞不一定只是體現在體力；

​實際上每一個時代都有它自己的教育方法和教育方面的條件，在艱苦的年代，我們確實可以教育孩子吃苦耐勞的能力。那麼在這樣的一個各方面都比較富足的年代，我們當然可以培養孩子的其他方面的能力，不斷的去拓展他們的創新能力，去適應時代的發展。去培養孩子綜合方面的能力，去培養孩子各方面的興趣，不斷去拓展孩子的舒適區，讓他更好的去適應這個社會，去過更好的生活，那麼這個人也是我們的一個新的教學理念，那就是讓孩子們過得比我們更好。

真實的去體驗是最好的方式

生活富裕的一代年輕時，大部分的確不容易感覺到血汗錢的來之不易，若是想讓其改變，讓其憑藉自己現有的本事去養活自己時最高效的，同時還有一定機率讓其認識到學習的重要性哈哈哈。

父母可在其體驗艱辛時注意觀察，適時詢問，並且在恰當的時候真誠的溝通講述道理，但是必須是在孩子已有體會後，否則效果甚微

但是也要注意適可而止，保證安全。

每代人都有屬於自己的困難要面對，有自己的“苦”要吃，老一代主要是吃了物質條件差的苦，新生代小孩子同樣面臨諸多壓力，這是他們要吃的苦。老一代和新生代都得吃苦，只是內容和形式不同罷了，所以切忌認為他們沒吃過苦或不能吃苦。“吃苦”主要是培養他們堅韌、勤勞、奮鬥的內在精神品質，想要做到這一點並不難。

可以現身說法，以親身經歷教育小孩子吃苦耐勞、堅韌不拔。講訴父母自己的成長經歷，講訴困難，以及如何克服困的。有意無意間與身邊人談論世事，潛移默化的告誡他們生活的艱難。透過一些優秀的書籍或者刊物，事例展示，將吃苦耐勞的精神品質內化於小孩子的心。

親身實踐是最直接、最刻骨銘心的感受。大人做的很多事情可以帶著孩子一起做，讓小孩子參與其中，在做中學學中做。可以把一些力所能及的小事交付給小孩子讓他們獨立去完成，適時糾偏糾錯。人的韌性是很大的不要怕把他們累著，但也要注意分寸。

離開生活舒適區，體驗不一樣的生活。寒暑假可以回農村乾點農活，苦心志勞筋骨，比成天玩手機強百倍。利用雙休培養一項特長，比如球類運動、比如樂器，長期堅持，久久為功，不可半途而廢。很多單位、公司組織的小孩子意志類、生存類競技遊戲都可以鼓勵參與。做公益也是不錯的選擇。目的是讓他們多接觸社會、多體驗生活，有利於認清自己、認清現實。

富足的物質條件確實對小孩子的吃苦教育、挫折教育帶來極大的挑戰，還需要家長、老師在實踐中多摸索有效合適的方式方法。