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首先，很多學生上完小升初銜接課程後都有厭學現象，因為他們是被逼去上培訓班的。隨著時代的快速發展，我們會發現現在最辛苦的就是孩子，而且在我們國家，小學、初中、高中生更辛苦。現在隨著教育體制的改革，以及家長的望子成龍和望女成鳳心願迫切，很多學生肩膀上的壓力越來越大。家長為了讓孩子不輸在起跑線上，會在暑假選擇給孩子報不同的培訓班，但是筆者認為不提倡同學們上小升初銜接班，花錢又費時又無效。學習是循序漸進，持之以恆的長期工程，一個假期的銜接班學習不可能解決問題，只能破壞學生開學後的聽課習慣。我們提倡家長督促孩子多做些小學基本概念，基本運算方面的題，為初一學習提供堅實的平臺。如果孩子已經學過一遍了，在初中再次學習有可能就沒有了興趣，出現厭學就得不償失了。

其次，要關心孩子的心裡變化，進入初中，絕大多數孩子身體發育日趨成熟，處在人生的第二個生長髮育高峰期，也處在青春期和叛逆期，他們的認識能力、興趣、愛好，以及個性特徵都會發生急劇地變化。如：小學階段多數學生能夠順利地完成老師佈置的作業，對老師講課深信不疑，而中學生一方面對老師的要求重視、信賴，另一方面由於他們的自信心、自主性加強了，也有了一定評價教師的能力，不會一味地簡單聽從。如果家長不能及時發現問題，可能孩子會出現不喜歡一個老師而討厭這門課程，所以家長要在初一前的暑假給孩子做好心裡輔導，多關心孩子的心理比提前補習知識更加重要。

最後一點，培養孩子一個興趣愛好，孩子經過緊張的中考，進入暑假後應該好好放鬆一下，但是有的家長會考慮到孩子在家每天看電視或者打遊戲，一不留神要是染上網癮就麻煩了，其實我們可以有側重的引導孩子養成一個興趣，比如說讀書或者他喜歡的一種運動，孩子看電視或者玩遊戲就是精力不能得以發洩，引導他去做一件有意義的事情，這樣家長也不用太擔心孩子的學習了，只要學習的能力和習慣有了，學什麼都不是問題。

綜上所述；相信很多人對同步輔導已經相當重視了，不管是對小學生還是初中生來說都是比較常見的，然而他們兩者之間的過渡時期應該怎麼把握呢，小升初同步提高已然成為目前大部分家長對孩子學習的看重，為了能夠讓孩子在班級裡脫穎而出，越來越多的家長開始重視起孩子們的教育，不僅僅是從幼兒開始就已經抓起來了，讓孩子們報名參加各種興趣輔導班亦或者是課程輔導班，然而對於小升初同步提高的學生來說，優勢可能在於能夠提前進入專業課程的學習，並能夠快速就進入狀態，使得在學習過程中更上一層樓，也更容易理解老師的教授課程。但是有利必有弊，事物的兩面性是相輔相成的，有的學生可能會在小升初同步提高輔導後就不會專注聽課堂的內容，這樣下去反而失去了我們最開始的初衷了，而且即使在補課中也不可能完全得到相應的教學內容，還是需要孩子在上課的時候能夠專注課堂，汲取知識，引發思考。如此看來，其實培養孩子的興趣愛好和疏導他的心裡就顯得更加重要了。