據我所知，託兒所的老師並不是很專業，而且有的並不是老師。託兒所是中國經濟社會發展的產物，它的存在，並且還蓬勃發展，說明了中國家庭對託兒所的依賴成都越來越強。

託兒所的老師素質參次不齊，需要我們擦亮眼睛，多實地考察，多看幾家進行對比。我個人認為，應該優先選擇飲食衛生條件好，老師高度負責的託兒所。這兩項最重要，缺一不可。有的託兒所飲食衛生不講究，例如：有的把昨天剩下的飯菜留到今天吃，有的去菜市場買一些便宜的有點腐爛了的菜，有的用一些非常廉價的食用油等等，很容易吃壞肚子。還有的託管衛生條件不好，比如垃圾不及時清理，廁所衛生不經常打掃，地面沒有每天拖一遍等等，也會引起孩子得流行感冒等疾病！只有老師對孩子高度負責，才會注意到這些問題，才會認真打掃託兒所衛生，才會認真監督孩子獨立完成家庭作業等日常事務！

按照規定，每位老師都是要持有教師資格證的，如果持有教師資格證，就代表教師是可以從事教學工作的。園長在招聘老師的時候一般來說都會要求教師要有教師資格證，這樣在工作中才能順利地開展教育教學活動。況且教委也是要定期檢查教師資格證的。我們這裡規定教師所有的教師資格證都必須貼上牆，讓家長看到。

但是有的教師雖然有教師資格證，但不代表她的專業能力就很強。比如音樂教學和美術教學等，這些課程需要教師有較強的專業水平。一位教師，專業不專業，只有在上過課後才知道，不好評價。

做為家長非常關心孩子班上老師的專業能力如何，這是能理解的。家長可以檢視教師的教師資格證。另外再多看看託兒所的環境如何。正規的託兒所孩子的操作材料會較多，會有孩子運動的場地。有的做得非常好的託兒所，會把教師的簡介貼出來，讓家長很清楚的瞭解每位教師，主動打消家長的顧慮。如果沒有教師介紹的話，就只能聽園長的介紹，自己去判斷了。

孩子上託兒所時年齡不足3歲，語言發展並不是很好。因此，父母要教孩子表達自己的需求，這樣在託兒所時，孩子有事情時就會主動向老師說。比如：想喝水、上廁所等等。