跟孩子好好談談，瞭解在校情況，找老師和同班同學，特別是平時玩的比較好的，先勸說孩子繼續上，注意觀察上學狀況。

首先，理解初二學生的學習情況和身心發展特點。初二階段的學習是逐漸拉開距離的一個階段，兩極分化嚴重，有些學生會學不進去，對學習漸漸失去了興趣。另外，進入初中階段學習也過了大半，剛入初一的那種稚氣及對初中生活的新鮮感已經褪去，也沒有一兩好友值得留戀，集體性觀念小。這雙重夾擊下，覺得真無趣，萌生不讀的退意。其實這種情況，在初二階段會比較多。這也許是真話，不是氣話，畢竟初中孩子還是比較衝動，有話直說的。

其次，家長要加強與孩子的溝通，表現對他的重視，疏導他的思想。家長在對孩子的關心方面也出現一種很奇怪的現象，隨著孩子的長大，反而關心少了，溝通少了，每次說話就是火星撞地球。孩子長大，他開始有自己的獨立思想，他也許出現一些你看不慣的現象，但是你越管束就越糟糕，指責似乎變得越來越多。小學階段掌控得很好，初中不在自己掌控內，父母就急了。其實，父母不能再用權威壓的，教育更講究藝術了，要想他聽從，言行上要有些智慧。

總之，不管他說的是真話還是氣話，說明有那麼一刻他的心裡閃過這個念頭，心裡積壓著一些問題。初中生還是比較單純的，好好跟他溝通，疏導，規劃一下目標，分析一下不讀書的現實情況，把他當作一個大人看待，尊重他，他還是聽得進去的。

初中生直言不想讀書，原因無外乎三種：第一種是學習壓力大，兩極分化嚴重，學生產生厭學情緒！這類學生往往覺得付出太多了，也很用功了，可是學習成績卻進步不大，甚至全班相較而言，不但未進步，反而落後了！這個時候應該幫助孩子重拾信心，找到適合孩子的學習方法！其實這個時候孩子的心理壓力很大，很自卑，很孤獨，是成人難以想象的痛苦，所以，家長要多幫助，多鼓勵孩子，這個時候的孩子很可憐！

第二種，就是受周圍環境的影響，要麼看見有的同鄰人不讀書，過的很“瀟灑”，沒有學習的各種壓力和拘束！產生了“羨慕”之情，這個時候的家長應該多多引導孩子看看社會，帶他去看看飛機場上的遊客、寫字樓裡白領的生活，用度穿的，喝的，用的，抽的！再帶他到汽車站，各種工地，去看看他們的吃穿用度，尤其看看建築工地工人的住宿！然後，問問孩子想要怎麼樣的生活？

第三種是初中生正是叛逆期，可能和父母沒有溝通後，以不讀書對父母的叛逆！是一種叛逆，慪氣！這個時候應該父母多多陪孩子，和孩子多多交流！勢必是孩子，只要父母真心，耐心，應該能夠取得和孩子融洽的關係！

這時要注意和孩子的溝通方式，看具體的原因，以及孩子內心深處的想法，若只是討厭書本，可以考慮學一門技術，結合現下比較熱門的，市場上需求最大的技術，比如，廚師，西點，西餐等，建議有興趣的話可以去專門的烹飪學校進行學習，例如鄭州新東方烹飪學校，這樣更系統些，同時會少走很多彎路。