首先，我挺不理解你的，你是得多強勢？

難道你女兒班長帶著其他同學孤立你女兒，你去質問了？

所以你說，班長死活不承認？

不理解，你這樣直給的解決方法。

你應該先弄清楚，為什麼你女兒被孤立？

是有不好的什麼習慣？

是性格問題被孤立？

還是身體有氣味？

還是學習太好？

還是漂亮？

這些都可能是被估計的原因

我就經歷過，也是班長欺負我，從三年級欺負到六年級，主要就是孤立，主要原因，現在想想就是我比她長的好看，哈哈哈，因為那個時候，不被孤立的條件就是，我不可以穿好看的裙子，好看的衣服。這是其他女同學傳話給我的。

但是我從來沒有關心過，好奇過，別人的生活，或許我沒有太在意的人？

小孩子很正常，特別是女孩子，年紀大一點，就會有嫉妒心，要麼嫉妒學習，要麼嫉妒容貌。

讓你女兒自信一點，多些課外活動，在學校，就是學習，不要介意那些拉邦結派的。

但是注意，不能被欺凌。

總思想：儘量不要一手包天。讓孩子獨立思考，培養孩子解決人際交往問題的能力。

畢竟長大你不能一直跟他屁股後面幫他解決的，對吧？

我們來看題主的問題【女兒的班長，在班裡使壞，不讓別的女生和女兒玩，還死承認說沒有，怎麼辦？】

原諒我第一眼只看到了很情緒化的字眼，比如說“使壞、死不承認”，這幾個字眼直接把班長打入地獄，根本不給班長解釋的機會，反正班長解釋什麼都是在狡辯，死不承認。我女兒說的就是對的。

家長護犢子的心理可以理解，但是班長也是別人的女兒。我們作為一個成年人，需要講道理呀，一定要先了解事情的始末，不要聽一面之詞。

要知道，大家傾向於說有利於自己的一面。就像孩子打了別人，掐了別人，然後才被別人反擊的。他只會說別人打了他。

【正確做法】

1.揮筆寫事實。發生了什麼矛盾？你覺得為什麼班長會這樣做？讓自己的孩子把事情的經過寫下來。第1張紙，就寫事實。第2張紙，寫自己的委屈情緒，想說的話。

理由：

①讓孩子在寫的過程中理清思緒，有的孩子寫著寫著就會發現自己有問題。當然有些孩子會選擇性隱瞞一些事實，不急，後面解決。

②讓家長更清楚事情經過。孩子哭哭啼啼地說，表達不清楚，也容易導致家長情緒化。

2.抓住這個教育機會，用問題理思路，促思考。班長跟哪些人說了？你是怎麼知道的？假設說了，班長跟那些女生說完之後，那些女生是否仍然願意跟你玩？如果僅憑班長一說就沒有人願意和你玩，你覺得這是否是真正的朋友？而班長比你厲害的地方到底在哪裡，為何可以讓那麼多人聽她的，真的只是因為班長的身份嗎？

3.放手讓孩子獨立解決人際交往問題。

讓孩子試試能不能自己去和班長溝通。

強烈建議，培養孩子自己思考問題，解決問題的能力！！！

（實在不可行的話，再進行第4步。）

4.找到源頭，出真相。我的建議是找老師出面，老師作為一箇中間人物，公平公正，更不會出現情緒化。同時老師也更方便去問那些“被班長使壞，不讓和自己孩子玩的人”。

班長，您女兒，被班長叫過的人。

這三方面人物出來，才更接近於事實。

5.事實出後，三種情況，分情況處理。

①女兒無過錯，班長毫無任何理由的欺負您女兒，慫恿別人也如此，行為惡劣的直接跟老師反映，老師自然會做更好的處理，實在不行的話換個班。當然我相信如果真是這樣的人，老師早有察覺，根本不會成為班長。這個概率是比較小的。

②兩人僅僅是因為一個小矛盾鬧翻了而已，所以班長賭氣叫別人也不要理您女兒。這個就純屬於孩子們正常的小矛盾，每個同學都會跟其他同學有或多或少的矛盾。哪段友誼沒有經歷過波折呢？

老師在處理的過程中，孩子們自然把這個矛盾給分解了。當然我更希望孩子自己去解決更好，而且真正的朋友是不會因為別人叫一下就不理的。

我們成人也容易會誤解別人的意思，比如老闆的一個奇怪的眼神，就容易讓我們瞎想夠多了，就像《小公務員之死》

當然，如果你對老師處理非常不滿意，覺得不合理，女兒心理陰影比較大，也可以換個班換個新環境。

【總結】

1.孩子用紙寫事實，理出思路，反思過失。

2.抓住教育機會，問題促孩子思考。

如果孩子解決不了，那繼續接下來2步

4.老師調解，三面之詞，還原事實。

5.三種情況，精準佔位。

對於這個問題 我想說一下 之前孩子也是遇上類似問題 跟班裡的學霸互相看不上眼兒 唉 學霸學習好 然後跟別人說我家孩子怎麼怎麼不好 還語言罵人 我呢 跟老師溝通 跟對方家長溝通 兩個孩子相安無事一陣子 但是過一兩個月 孩子畢竟是孩子 又會語言中傷 我家孩子脾氣暴躁 然後兩個孩子會打起來 後來 我讓老師把兩個孩子留在教室 我跟他們倆談了一次 就是說這麼多年同學 應該和平相處 多年以後 回想此事 一定會覺得自己的行為可笑 總之吧 都是說的好話 可是 自家孩子說 學霸答應大人們的很好 在老師面前表現的好 私下還是如此 再後來 老師 包括我和對方媽媽 都對孩子說 有些人可以做朋友 有些人可能真的不適合做朋友 那也不要做敵人 可以互相不理睬 不關注 總算是熬到了畢業 孩子們各奔東西 其實 在此期間 我跟對方孩子媽媽有一次 在電話裡爭論的也是幾乎吵起來 但是接送孩子時候 我還會主動跟她說話 溝通問題 甚至交流兩個孩子最近關係狀況 樓主 可以各方面都試試吧 有用沒用 總得試試才行 以上僅是個人觀點 不喜勿噴 謝謝

1、關注孩子這個時候的情緒變化

女兒的班長在班級裡面使壞，不讓別的女生和女兒玩，然後還死不承認說沒有，如果你是班長的話，你也會說沒有的，不是嗎？哈哈，小女生之間的友誼有的時候很有意思的，今天你和他玩，明天我和你玩，後天她又不和你玩等等，這個過程中班長作為一個班級內有權力的人員是可以決定和誰玩，不和誰玩的，但是這也只是表面的東西，如果是真的友誼的話，不會受這個權力控制的。這個時候要關注孩子的情緒，告訴孩子你知道班長這麼做你心理一定很難受，可以班長為何這樣做呢。

2、和孩子一起理性的面對這件事情

和孩子一起理性的面對這樣的事情，和孩子一起分析這個過程中可以存在的問題，或者是不是因為朋友做什麼事情自己誤會了，很多時候溝通不暢通就會產生不必要的誤會，班長做了什麼行為，讓其他的女生不和自己玩，班長為何要針對自己，這個時候自己很傷心和生氣，那麼如何做才可以更好的扭轉這個局面，不要一味的傷心和生氣，這個過程中父母最好用提問的方式，學會讓孩子思考，培養孩子處理問題的能力。

3、如果換做是我我會怎麼做

很多小女生成長過程中遇到的小問題都是一樣的，這個過程中需要我們注意的就是告訴孩子這個不是她單單自己遇到的，媽媽在你的這個年齡階段也是遇到過的，那麼如何做才可以更好的，我覺得最好的方式就是給孩子例項，我曾經上學的時候遇到什麼樣的事情，當時我是如何處理的，最後的結果又是怎麼的，孩子會從聽你的故事中受到啟發，原來還可以這樣處理問題，然後她就會思索自己的這個處境怎麼辦才好。

家長你好！很理解你的心情，自己的孩子遇到被其他同學排斥的情況時，都會比較擔心和焦慮，擔心自己的孩子在這樣被孤立的環境中，會讓孩子有失落和挫敗感。建議你不妨從下面幾點了解下具體原因，進而想辦法協助孩子解決這個問題。

一、從孩子口中瞭解她和班長有沒有什麼過節

這個年齡段的孩子，正是喜歡分群玩的時候，有時候一點小矛盾，本來關係很好的兩個朋友就會翻臉。

一般班長大多是性格開朗，大大咧咧的性格，按說不會因為一點小事，就攛掇其他同學孤立其中一位同學，我女兒現在小學二年級，從一年級開始，就是班裡的正班長，性格開朗，和班裡男同學女同學都相處的很融洽，每次班裡有什麼評獎投票，票數也都是最高。所以，你看看班長和你女兒之間是不是有什麼小誤會，或者中間有別的團同學傳遞資訊有誤？

試探性問女兒：女兒和班長之間有沒有因為什麼事情鬧了小矛盾，引導孩子說出來，比如是，是女兒和班長因為什麼問題有歧義？或者是學習成績不相上下，兩個人一直是競爭物件？又或者是，孩子有沒有挑戰班長的權利“權威”？或者說，她們之間僅僅是有小誤會。

二、從其他孩子那裡瞭解這個班長的性格

建議你可以從班級其他同學口中瞭解下他們班這個班長的性格，看看是不是那種比較小氣，容易計較的人，如果真是這種性格，以後讓女兒和這個班長相處時候注意些，儘量不要走得太近了。

每個孩子的性格都有顯性和隱形性格：有的孩子表面上性格開朗，但是因為家庭成長環境和氛圍的關係，會有一些敏感，遇到事情容易計較。

在希波克拉底性格“四液”（多血質、膽汁質、抑鬱質、黏液質）理論基礎上建立了性格色彩學，把人的性格基本上分為紅、 藍、黃、綠四種。

第二類：黃色性格活潑開朗，有主見很執著，行動力、好奇心強，這樣的他們脾氣比較急躁，不善傾聽；

第三類：藍色性格的幼兒穩重可靠，有條理，乖巧講規則，然而卻愛鑽牛角尖，不善溝通，敏感膽小；

第四類：綠色性格寬容和善，性格溫和。

所以，瞭解了這個班長的性格特徵，就知道你的女兒是不是在哪方面得罪了這個班長，從而使得班長鼓勵你的女兒。

三、勸導女兒

不管什麼原因，目前這件事情已經讓你的女兒感覺到被孤立，這個時候，為了不對孩子心理上造成不良影響，你可以對孩子講一些小道理，開導女兒，比如：這樣的情況只是暫時的，只要自己好好學習，樂於助人，真誠對待周圍的同學，同學們就會發現自己的好，就會願意主動和她交朋友了。

個人覺得這是一個很好考驗家長和孩子的問題，如果完全由父母解決，那以後孩子在工作中遇到排擠怎麼辦？還是父母解決嗎？所以這個問題需要父母幫助孩子去解決。

首先這個問題的第一個角度是為什麼？班長和自己女兒有什麼矛盾，如果只是一些小問題，讓孩子們說開了應該沒有什麼大問題的，有句話說不打不相識，說不定以後還能成為好朋友。但如果只是因為班長嫉妒自己女兒優秀才發起的排擠，那自己女兒有什麼錯？所以不用在意班長的眼光，做好自己，因為你的優秀並不會因為班長的嫉妒導致所有的同學一起排擠你，而這個時候能與你一起的，我相信也不會是一些差的孩子，優秀的人會互相吸引，雖然會有競爭但是都是良性的，並不會用排擠的方式來表達。另外相信你的優秀會讓排擠圈瓦解。當然最後一種可能是因為你女兒自身的問題，如果是自身的問題，那父母就該好好反思了。

第二個角度就是自己女兒的自身心理狀態，因為無論什麼原因，相信孩子多多少少心理會有影響，那就需要開導孩子，給孩子關心，並且多與老師溝通，第一時間知道孩子在學校的狀態，孩子願意訴說時就去傾聽，孩子想要求助時給予幫助。相信你的努力會讓孩子的心靈變得很強大，讓她可以直面任何的問題，並且找到辦法去解決它。

最後一個角度，就是告訴孩子交朋友的角度，我不相信班長所謂的排擠圈是全班的女生吧，所以在這個時候和你在一起的朋友才是真的朋友，所謂患難見真情。那些因為班長的權威或者利誘能離你而去的朋友，你覺得就算以後和好了，會不會在以後遇到其他的問題再次拋棄你，所以你需要在意這些人嗎？朋友在於精而不在於多，我們不需要孩子和每個人都成為朋友，而是能有幾個知心的朋友。

當然父母會因此很焦慮，但是真的不需要你插手太多，給孩子思路，讓孩子自己去解決，相信孩子可以自己解決，千萬不要跑到學校去大吵大鬧！

一個學生，因為某種原因被孤立，這種現象在學校裡是普遍存在的。光憑家長和學生，是解決不了的，需要和班主任老師共同來解決。

學校班級也相當於一個小社會，只不過非常簡單幼稚。部分學生把社會上的一些不好的習氣帶到學校裡班級中，比如拉幫結夥，校園暴力，早戀等等，再加上有些家長還對自己孩子的這樣一些表現，不以為恥，反以為榮。老師們對這些現象都非常反感，處理起來也比較棘手。

就你孩子的問題，你應該如實和班主任反映，看班主任有什麼建議，畢竟孩子在學校裡的表現，老師還是比較清楚的。如果，這件事老師知道原委，會告訴你，如何處理，家長學生如何配合。如果老師還不清楚，也會想辦法弄清楚，再告訴你採取什麼樣的措施。家長們千萬別認為，老師什麼都知道，還有你孩子有任何問題老師都會幫他解決。老師每天要面對幾百個學生，哪怕只負責一個班級，也是幾十個學生，有些問題會去處理，有些問題，如果學生和家長都不和老師反映，又沒有影響上課，也沒有違反紀律，老師就會認為學生自己可以解決。

絕大多數問題，和老師反映後，會得到解決，但是，也有些事情老師也無法插手，力有不逮。如果最終還是沒有解決，就要考慮給孩子換個學習環境了。

孩子有問題，首先和老師溝通，這是解決孩子問題第一選擇。

但是我認為這個問題應該從兩方面來看，一是從自身來找原因。一個學生不管上幾年級，一個班集體就是一個小型的社會。每一個學生都在這個社會中扮演不同的角色，在學習生活中和同學交往，難免發生這樣那樣的矛盾，所以在解決矛盾的過程中很可能會出現上面所出現的情況，有些同學可能會孤立你，或者糾集其他學生打你一頓。所以你在和同學相處是要妥善處理和同學的矛盾，提高自己的情商。

一、處理好同學關係，結伴而行

我們要學會處理好同學之間的關係，不要做孤僻或者另類的個體，這樣很容易受到別人的不同對待。上學放學要與同學結伴而行，不要單獨一個人，不給欺凌者有機可乘。

二、面對欺凌要勇敢說不

如果自己受到了欺凌，要勇敢堅決的說不，不能唯唯諾諾，或者選擇沉默，這會害了自己，有了一次的成功，就會有第二次，所以，要勇敢的保護自己。但如果對方人多或者比較危險，要首先保證好自己的安全，用語言跟對方周旋，找準機會跑走，不能很直接的與對方硬拼，我們力量還不夠，所以還是保護自己，但絕不能默默的忍受。

三、及時的跟老師，家長反應

就算不是自己受到了欺凌，而是看到了別人被欺凌的現象，也要及時的報告老師，這不僅是在幫助同學，也是在保護自己，不能助長欺凌者的氣勢。

校園欺凌案件是否存在，作為家長應當關注自己的孩子在學校裡面。超出了一些類似的冷暴力。

出現這種情形，如果對孩子的心理造成了影響，大多數情況下還是建議家長應當讓孩子轉學，不要希望通過一些語言說教的方式來改變孩子所處的狀態，學校的老師現在對於學生的管理，已經被制度束縛的束手束腳，他們也無法更改學校現有的一些體系對於孩子所受的委屈，他們只能聽之任之。

很多時候孩子受到了一些來自校園內不良少年的冷暴力甚至身體攻擊的時候大多數是處於沉默狀態，該家長說這已經是非常好的狀態了，而這種狀態必須讓家長起到保護孩子的作用，否則的話，孩子們以後遇到類似的事情，將不再和任何人交流，更有可能會引起嚴重的心理障礙。

解決問題的關鍵其實還是在於學校的教育體系，但是學校的教育現在也受各方面的影響，很多時候我們看到老師在管理孩子的時候也是被社會責罵的一無是處，因此現在的大多數老師都是本著少一事的辦事原則。

每個人每個有良知的人都非常痛惜現在的教育制度下老師的工作狀態，但是誰又有辦法，能夠讓老師主動的從事這些工作呢，網路上鋪天蓋地的一些新聞宣傳，讓很多老師尷尬滿面。

總之這種情形和學校老師進行溝通，如果能解決的話就解決，如果不能解決的話，要麼調換班級，要麼調換學校，這或許是對孩子最大的保護，也是最無奈的行為。

首先找一下自己孩子的問題，確認自己的孩子確實沒問題就能確定為霸凌。我的孩子膽子很小，從來不和別人起爭執，所有的親朋好友都能友好相處。就因為太老實不善言辭，不怎麼跟陌生人玩，在學校沒有幾個朋友，後來我讓她帶小零食到學校和同學們分享漸漸地朋友多了幾個。當然是不怎麼貴的零食，假如一個桔子每人給一瓣就行，葡萄給一顆。我知道這樣不好，但是孩子不夠優秀，又不善於交際只得用這樣的方式。在同別人分享的同時，別人有吃的玩的也同她分享。去年讀六年級的時候，語文老師讓小組長檢查作業，發現寫得不好的罰寫，他們小組長罰她寫字，每個字寫一面，如果是普通的字我就不管了。但是，那天到晚上十點半了女兒還在寫字，我拿起作業一看：竟然是寫ⅩXⅩ是小人，每個字寫了一面，（xⅩX是女兒自己的名字〉我當時看了很生氣，問是誰叫你寫的，她說是小組長叫寫的，說她漢字寫得不好罰寫的，說完她哭起來了。我用手機把那幾頁字拍下來發給了老師。其實我家也是教育工作者，真的不想給孩子老師找麻煩，但是這樣的事情真的得找老師解決了！所以孩子被孤立，家長一定要想方設法幫助孩子，不是每個孩子情商都高，善於交際的。

這個時候你也不能怎麼樣了，最好給女兒換個班或者換個學校吧，問問你女兒有什麼想法，多關心她聽聽她的意見，沒事多陪陪她，以一個朋友多方式跟她談談心，千萬不要責怪她，也不要跟她同學和老師鬧掰，孩子的自尊心很強的。給她留點面子。

我家有個女兒是老大，真的，養女兒可費腦子了，女人天生心眼小，我要經常開導她，怕她有事轉不過彎來，小女孩之間的小心思真的是呵呵，你不能比她好，哪怕一個小發夾比她好看她們都要生氣，我記得我女兒上幼兒園時穿了一件碎花的小上衣，回來和我說媽媽你以後別給我穿這種衣服了，我朋友都說我臭顯擺，呵呵，我真是方了

不是活在真空裡，有人的地方就有是非，尤其是女人堆裡面。從小就經歷一下，長大會更好處理。不要怕排擠，勇往直前。給孩子背後指點一下，逐個瓦解，各個擊破，一堆小屁孩而已，還鬥得過老孃。[耶]

我遇到還有比這更惡劣的，班主任不讓班裡同學跟我孩子玩，看見誰跟娃在一起，就批評誰。更可氣居然提醒部分家長告訴孩子不要跟我家孩子玩，會影響成績。我家孩子就僅僅性格外向愛說話而已。孩子一度牴觸情緒很大，我不明就裡還以為孩子不愛學習了，為此狠狠打過幾頓孩子。後來偶爾知道情況後，我一下子就淚流滿面心疼孩子的不行，一氣之下我給班主任老師寫了長長一封信，但最終沒有給老師看。因為一者不想和班主任關係搞僵，二者班主任如果已經如此不堪沒師德的話，說什麼都白搭。我最終決定放棄自己的職位，降職去教育局工作，此後班主任情況改觀了很多，但我也儘量不再跟她有所交集

如果是我的孩子，我會告訴女兒不要怕，要堅強。每天去學習努力學習，要善良，不要傷心。你自己強大了，沒有任何人可以阻擋你。去學校，最主要的是學習。

其實我們小時候也會幹這些事，會一起孤立某個人，但這些一般都不是大範圍的，一班最少有三四十位同學仔吧，如果全班人都孤立你女兒，也許不是因為班長的原因，你女兒自身的原因也不少。

是小學生這個問題可以和老師班長的家長溝通一下，想辦法解決。要是初中生讓她自己想辦法解決。要是高中生在班長的蠱惑下真沒人理你孩子了，說明你孩子自身問題也不輕，作為家長和孩子溝通幫助解決。

很多這樣的，老師眼中的好孩子其實並不怎樣，可是中國現在的老師就這樣沒辦法，自己開解孩子吧！可以找別的班孩子做朋友。

孩子放學你可以邀請跟她原先玩的好的同學一起去你家裡玩或者買些零食給她們，但是你千萬別給那些孩子說明你的用意，因為小孩自己心裡會辨別是非的，你也要教你家小孩讓她自信，讓她優秀，這樣就不愁沒有同學不和她玩了，不論怎樣你都要鼓勵自己的小孩，不要讓她因為這件事心裡有壓力有陰影，告訴她勇敢點，活波點，然後你可以跟孩子同學的媽媽拉近關係邀請她們吃飯出去玩啊逛啊來家裡做客啊，培養和同學之間的興趣愛好這樣自然有同學和你家小孩玩了。

打呀！好人的孩子沒當班長的！要不他們家都是惡人！要麼有權有勢！屄崽子打小就囂張跋扈！老師就找這樣的！就像豢養的打手一樣！就是狐假虎威，為虎作倀！