教育，醫療，和司法部門用人的時候一定要嚴格篩選，如果對這行不喜歡或者完全為啦待遇好家裡託人進來的真不能用這樣的人，工作沒責任心，還容易出現貪腐舞弊等現象。我覺得這些行業一定要用真心愛這一行的人來做。

師德問題，這說法本身不嚴謹。教育界確實存在個別老師師德有問題。就我所在的地區來說，絕大多數老師是遵守教師道德規範的。多少年來，人們都把教育界當成是一塊淨土。

事物有因果。其實，說師德問題，不外呼指的是所謂教室體罰學生或變相體罰學生。至於教育界有官員腐敗，那是另一個問題。

所謂教師體罰或變相體罰學生，其實，本身就不是問題，是社會誤解了教育的本質，是社會放大了該問題。國家需要法律，那是，不是每個人都能自覺遵守法律所規範的內容。自古至今，教育界有一樣東西“戒尺”，戒尺是幹嘛用的啊？懲戒亂來的孩子的。換句話說，有些孩子是需要懲戒的，不論是對待學習的態度或者是行為規範。太傅教導皇子們，也需要懲戒（至於如何懲戒是另一個話題）。

問題出在，培養什麼樣的學生？如何評價教師和評價孩子？

大眾的願望是美好的，都希望孩子能有出息，能成才，可是，那是不可能的！教育是教孩子做人，教孩子學業，讓孩子有健康的身體。

由於孩子自律性差，由於人的本性是好吃懶做，出於對孩子的保護的願望，有了一部法律。這法律本身是好的，但被誤解和被誇大了。變成熊孩子和違法亂紀孩子的護身符。

再者，一百個孩子，最後能成為社會精英的，也就那麼幾個人，大多數是接受基本的文化教育，可是，喂分數論，以分數來衡量一個孩子，衡量一個老師，這對老師開講是多麼不公平！雖然也曾多次聽到不能單純以成績來衡量和評價一位老師，一所學校，一個孩子，現實卻還是那樣殘忍！

外行領導內行，也是一個嚴重的問題。論理說，學校的領導，應該由學者之類的人才來擔任，現實呢？

表面說教育均衡，為什麼農村的孩子一直往所謂的城裡的學校擠？那難道不是城裡的學校無論是師資水平，校園硬體軟體建設都優於農村小學嗎？所謂的職稱評聘分開，十多年前就被我們看出嚴重弊端，直到如今才開始矯正。

依據我個人的理解，清華北大應該吸收全國精英學子，可是，只要是明星，企業家，官員，……就可以進入北大清華進行所謂的深造。還來個北京地區和其他地區錄取分數來個區別……

教師職業號稱太陽底下最光輝的職業，教師是人類靈魂的工程師……尊師重教，尊崇孔子可是，整個社會瀰漫著對教師的輕視！如今廈門地區教師的薪資水平比非事業單位工人高，教師職業才得以得到很多人羨慕，但整個社會從骨子裡頭還是沒有尊重教室。

在你問這個問題的時候 先說明下什麼是師德 連教育部部長都不知道什麼是師德 你一個小老百姓有什麼資格指手畫腳