我覺得觀察分兩個方面

第一方面是用感官去感受，比如眼睛，耳朵，鼻子，眼睛看到的，耳朵聽到的，鼻子聞到的，這些是比較實際的，用比較寫實的語言去描述，這樣會提升孩子的務實的表達能力。

第二方面是用心去感受，能夠把感官所感受的，能夠引發水平思考，然後聯想自己處在“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少”的情景中，就會有種身臨其境的感覺，這是感官的融合，這是一種更高的境界，這需要反覆去修煉。

題主問如何寫好觀察春天的日記，這裡有一首順口溜，用於指導孩子寫觀察景物寫觀察春天是非常實用的。

“遠近高低動靜態，五官開發齊觀察。

比喻擬人引用詩，加入人物更精彩。”

一二兩句講的是如何觀察，三四句說的是如何寫作。下面我就從兩方面入手來具體談談。

一、指導觀察

1、抓住春天的特點觀察

觀察事物一定要抓住事物的特徵，比如雨是春天很常見，就要引導孩子仔細觀察春雨有什麼特點：一是細，二是密，它與夏雨秋雨冬雨有什麼不同；春天的柳樹與冬天的柳樹哪裡不一樣等等，要讓孩子說出來，只有觀察夠仔細，才能寫具體。

2、按一定的順序觀察

觀察一定要按順序來，比如從上到下，從遠到近，朱自清先生《春》中“春花圖”從樹上的花“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”寫到花下“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”，再寫到地上的草花“像眼睛，像星星”，有條不紊，秩序井然。同時注意動靜相生，花是靜的，蜂蝶是動的，著一“鬧”字而境界全出。

3、調動多感官進行觀察

觀察時調動多種感官一起參加，眼睛看到奼紫嫣紅萬物復甦春回大地的景象，耳朵聽到蜂鳴鳥叫聲，清風流水聲，鼻子聞到花香泥土的芬芳，面板感受到楊柳風吹面不寒，還可以用手摸摸嫩葉，用嘴嚐嚐桑葚，調動的感官越多，體驗越真切。

二、指導寫作

把觀察所得如實記錄下來，就是一則不錯的日記。要想寫得生動，讓人如臨其境，還需要掌握三個秘訣：

1、引用詩句

可以加入描寫春天的詩句，比如用“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”描寫春天的百花爭豔；寫柳樹“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”，寫小草“草色遙看近卻無”，信手拈來，可以彰顯文學底蘊。

2、巧用修辭

適當採用比喻，擬人等修辭手法，可以為文章增色。比如朱自清先生的《春》中這麼寫春草“小草偷偷地從土裡鑽出來了，嫩嫩的，綠綠的”，把小草給人格化了，賦予草人的情態，生動形象。

3、寫寫人物活動

光寫景物，顯得沉悶，需要加入人物的活動，比如寫寫在草地上打滾的小孩，賞花的老爺爺老奶奶，放風箏的人們，大家都從家裡出來，舒活舒活精神，抖擻抖擻精神。有了人物活動，更有生機活力。

感謝悟空邀請。首先，不能逼著孩子，如果寫作被他們認為是一項非完成的作業時，那感覺應該是非常糟糕的！所以，應該先培養其愛好寫作的興趣；其次，寫作的靈感應該是切身的感受，畢竟藝術來源於生活！爬在書桌前閉門造車是行不通的！所以，如果家長們有時間的話，還是儘可能的陪孩子到外面去感受一下春天到來的新氣象，同時也可以增加與孩子的感情，彌補一下平日裡因工作太忙與孩子的交流欠缺；最後，祝願每個孩子都洋溢著春天般燦爛的笑臉！

春天來了，春光明媚， 百花盛開，帶孩子走進大自然，觀景賞花去啊！大自然就是最好的課堂，可以讓孩子自己觀察春景，親身感受春天的氣息，體驗大自然的美好。但是，要孩子寫好觀察春天的日記，一定不要讓孩子“走馬觀花”，避免孩子去到公園或景區，景沒好好看，只顧著“瘋玩”。孩子觀察要細心，比如看桃花，可以從形態、色彩、生長特點等角度去用心觀察，又可以從整體去感受桃花的絢爛。也就是說觀察應該是全方位多角度的。

那要如何引導孩子細心觀察和捕捉春天的景物呢？比如小學語文教材的單元設定就有按照四季景色物候編排課文的，讓孩子好好學習，用心體會如何用語言描繪各種景物，特別優美的語句或段落背下來。比如課文中是如何描寫柳樹的，那家長可以帶著孩子去觀察，讓課文的內容在現實得到觀照，讓孩子體會如何用語言描寫所見之景，感受語言的魅力。

其實，只要用心觀察，春景無處不在，街道兩旁的樹，小區栽種的花，家裡陽臺的盆栽植物，只要讓孩子養成用心觀察身邊一切事物的習慣，養成用文字記錄見聞、感受的習慣，處處皆有美景，心中自有感受。

寫好春天的日記可把自己“融於”春天，主要分享三個心得：

一、情景交融

所謂的情景交融。不發任何言語，靜靜的聽春天的聲音，看大自然的真實景象，一定能夠體會到春天的魅力

二、尋找春色

看看別人眼裡的春天。最好的方式就是讀關於春天的詩詞，然後對號入座看到景象，例如：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。一定可以體會很深

三、眼中春天

讓你看到那麼多春天的描述，身處在此情此景中，一定能感受到自己的春天。然後將其寫成日記，除此之外，還是一篇佳文

一切要從孩子的興趣出發，家長的作用是加以引導和提示。

春天最顯著的變化來自於大自然，家長可以和孩子一起確定一個研究的小課題，以專案的方式也來開展。

一方面，在假期裡帶孩子出去，對自然進行觀察，發現變化，另一方面，回到家裡，對觀察的結果進行總結和記錄，日記的內容自然水到渠成。

指導孩子寫觀察日記，要以點帶面，不要貪多貪大。可以和孩子一起去觀察一朵花一棵樹的變化，也可以觀察一朵花一棵樹不用位置的區別。

可以看這一週與下週，男人女人的穿著變了沒有，樹上的鳥兒多了沒有，品種型別有沒有增加減少等。

不知我的回答有無幫到你？

秘訣就是抓住細節。一句話，眼耳口鼻舌身意。

簡言之。

眼：春天來了，紅的黃的白的綠的紫的，一夜間都冒出來了，好像走進了皇帝的後花園。

耳：啾啾！啾啾！喳喳！喳喳！房簷下的清脆聲一天比一天響亮，和著孩童的笑聲混成了簡單的小調唱醒了一個季節。

口：空氣裡彌散著有點香有點甜的誘人味道，淡淡的像輕芝士蛋糕剛剛入口就化開了，雲朵般綿密細膩一股暖流直到心底，忍不住的大口大口的呼吸，彷彿積攢了一個冬天的能量都進入了身體，心也隨著開始蓬勃生長。

同理

………………

抓住"春"字，體會氣候變化，反映"暖"字，從Sunny，春風，人們穿著變化細微休驗觀察。沿著早春，仲春，暮春的時間順序，從"草色遙看近卻無"，"萬條垂下綠絲絛“到"百般紅紫鬥芳菲"，抓住有特點的植物，景觀等，寫出春的新綠，豔麗，凸現春天的生命力。開展豐富想象，運用合適修辭手法，把春風這把剪刀裁出的美麗的春景寫活。

用心感知周圍的世界。有的時候可以設想一下，自己就是一株小草，一朵小花兒，或者是一條小溪，一座小山。自己對著周圍感覺如何？換個角度，換個視角，你就會有新的感受，新的發現。設身處地地做一株小植物或者一隻小動物，如此才更真實，更細膩，也便忘我……