往事古義：指歷史；今義：過去的事情。
出自：《孫權勸學》，原文為：
初，權/謂呂蒙曰:"卿/今/當塗/掌事，不可/不學!"蒙/辭以軍中多務。權曰:"孤/豈欲/卿治經為博士邪?但當/涉獵，見/往事耳。卿言/多務，孰/若/孤?孤/常讀書，自以為∕大有所益。"蒙/乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰:"卿/今者才略，非復/吳下阿蒙!"蒙曰:"士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎!"肅/遂拜蒙母，結友而別。
拓展資料：
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》，文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
文章道理
⑴透過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。
⑵我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。
⑶不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。
⑷要善於聽取他人好的建議或意見並去做。
⑸告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。
⑹不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。
⑺做人不能太驕傲，要謙虛。
往事古義：指歷史；今義：過去的事情。
出自：《孫權勸學》，原文為：
初，權/謂呂蒙曰:"卿/今/當塗/掌事，不可/不學!"蒙/辭以軍中多務。權曰:"孤/豈欲/卿治經為博士邪?但當/涉獵，見/往事耳。卿言/多務，孰/若/孤?孤/常讀書，自以為∕大有所益。"蒙/乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰:"卿/今者才略，非復/吳下阿蒙!"蒙曰:"士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎!"肅/遂拜蒙母，結友而別。
拓展資料：
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》，文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
文章道理
⑴透過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。
⑵我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。
⑶不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。
⑷要善於聽取他人好的建議或意見並去做。
⑸告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。
⑹不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。
⑺做人不能太驕傲，要謙虛。