還是原來有高考獎的時候，教師的工作根本不需要任何人督促，都是真的為自己幹活。現在，工資說是漲上去了，實際上以前的月工資加上高考獎實際購買力要比現在漲完工資後要高的多！說高考獎，實際上和事業單位的年終獎差不多，都是每年年終發放，只不過衡量獎金多少的是高考成績而已！

現在，基層政府比較困難，藉助中央反腐倡廉政策，基層就順帶取消了高考獎，要想老師成績好，在平行分班的基礎上，輔以不少於兩月工資的獎金，絕對是讓老師努力工作的比較大的動力！這也是30歲左右老師們明正言順能縮小教師們差距的方法，畢竟這個年紀的老師，要精力有精力，要方法，有方法！

組長的主要工作就是組織與協調，明確階段工作的重點，工作進度和檢查要求，完成任務角色分配並記錄在案，作為期末考核的依據。

我做過級組長，我來說說自己的想法。

現在做級組長權小責任大。按照學校的管理結構，級組長上面有校級和中層領導，平級的有科組長，下面有班主任和同一級組的普通教師。級組長的工作就是負責管理本級日常教育教學工作，將學校行政會議的精神下達給級組，向行政會議彙報本級工作。在涉及到本級組評優評先時，向學校提出推薦名單。

說權小，也就是在評優評先時能提供些建議，沒決定權。說責大，主要體現在安全工作、教育教學質量、協調同級組教師間的工作、協助班主任管理學生紀律。每一件工作都令人頭痛，尤其是涉及到協調同級組教師之間工作的安排。

每個教師都有自己的想法，有些教師就只顧自己的一畝三分地，分工上不屬於他們的工作一律拒絕。他們的底氣來自工資福利國家給，學校沒權剋扣他們的工資和其它福利，除了工資福利，其它的比如優秀、先進這些榮譽他們也不強求。對於這些帶有佛系色彩的老師，他們不配合級組長的工作，級組長還真沒法治他們。

我的做法首先是放下身段，平等對待同級組的老師。不打官腔，不能把級組長這一職務看做高人一等。因為老師們都有這樣的想法，你級組長敬我一尺，我敬你一丈，你如果耍官威、對我的工作指手劃腳，對不起，俺不鳥你。

第二個做法是儘可能幫級組成員謀福利。比如推薦優秀、先進名單時儘可能爭取多幾個名額;爭取學校財政支援，多搞些級組活動;在老師有事請假時儘量讓他們自行調課，不作考勤記錄，不影響他們的全勤獎勵和績效考核。

第三，平常勤巡教學區，減輕班主任和老師維持紀律的壓力，爭取第一時間處理好學生違紀行為。

只要一心為教師們著想，教師們也會積極配合級組長的工作。