考生和家長總認為高校在一本批次招生要好於在二本批次招生，這種認識是錯誤的，很多考生和家長都會被這些錯誤認識所誤導，下面熊老師給大家分析二本升一本的由來。首先說明一下，這裡的一本、二本指的是招生的批次，即在第一批次招生，在第二批次招生。

每年省招辦會根據所有第一批次招生的院校在本省招生人數總和來確定一本線分數。比如，假設2018年所有一本批次招生高校的在四川招生理科生總數為 6萬人，假設省招辦按照1.1倍確定一本線，那麼就有6.6萬人能上一本線。高考排名6.6萬名的考生分數即為一本線分數。

在10多年前，在第一批次（一本）招生的高校主要招收211高校和部分特殊院校（部分211高校也在二本招生），招生人數很少，以2005年四川省理科一本線為例，理科一本線為598分，根據下面的分數段表可以看到，598分對應的位次基本在2.5萬名左右。

2018年四川省理科一本線分數546分，參照今年的分數段表如下圖，可見四川省今年在一本線以上的考生有7.5萬人。

可見，13年後的今天，進入一本線的人數遠遠超過了2005年，基本是2005年一本線人數的3倍。當然這種貶值不是瞬間完成的，而是一年一年逐漸貶值過來的，就好像錢一樣，不知不覺中，錢已經越來越不值錢。

三、貶值的結果

一本招生人數的飛速發展，原來在一本招生的主力——211高校 肯定消化不了如此龐大的考生增量。雖然教育部門後來也新建了部分優秀高校（比如中國科學院大學）來招收一本考生。但是面對如此龐大的增量，211高校擴招和新建的優秀高校肯定吸收不了，那怎麼辦呢 ？

把原來在二本招生的省屬重點高校部分專業提到一本招生，這樣就可以逐步消耗一本擴招帶來的考生增量。每年一本線人數增加多少，就相應提多少原來的二本招生的院校（專業）到一本來招生。如此就解決了一本擴招的人數問題，形成了一個動態平衡。

所以同一所大學（專業）在一本還是二本招生，本質上沒有任何區別。一個大學可能今年在四川招二本，但今年在重慶就招生一本，也可能明年該校在四川就是以一本招生。還是原來的老師、還是原來的裝置、還是原來的學校,一切似乎都沒有發生大的變化。進校後考生編入相同的班級，考生在學習、深造、生活、證書等，沒有任何區別。唯一的區別就是你們進校的批次。

考生可以在高考指南或者網上查詢最近幾年，哪些高校前幾年在二本招生，現在卻在一本招生。這些就是剛剛升級到一本招生的高校。

如果考生和家長還是想報考一本院校，那麼可以在其他省份檢視哪些一本二本同時招生的高校，也許明年該高校就會在你所在省份招生一本。