本人也喜歡用碎片化時間學習碎片化知識。碎片化的知識只是知識，知識是知識，知道是知道，知識運用就是智慧金子。

因此，看題主對成長的定義是什麼了。

首先，學習知識要有目的性。

並不是否定沒用就不要去學。得滿足，你是為了解決一個問題而去學呢，還是為了興趣去學，不管是哪種，都可以，因為你有目的性。

其次，碎片化學習的反饋。

如果只是滿足擁有這些知識，雖然擁有它們會有滿足感，但是不長久呀。就好像孔乙己你會茴香豆茴字寫法五種哪又如何呢？

所以，要建立一個自己學習碎片化知識的反饋。反饋是什麼？反饋可以是背誦出來，可以是默寫，可以講給別人聽，最好的反饋就是為了解決實際問題而去學習。知識在運用中鞏固，發揮作用，反而記得牢。在用中學，就是良性反饋，有問題，再研究，研究實踐了，再拿出來運用。

最後，給自己定階段目標，總結回顧。

成長是一個過程，不是階段性，不是一次性，是多次，多階段的綜合過程。學什麼，學哪塊，學多久，都需要自己計劃，把目標寫下來，定期總結回顧，必然成長有收穫。

知道的越多會越聰明，那麼多言之鑿鑿深信不疑的故事，知道多了就是笑話。兒童時期華盛頓的櫻桃樹，兒童時期安迪生無影手術燈，無罪釋放婊子嚴蕊的嶽霖，均屬子虛烏有沒影的事

知識是靠一點點積累起來的，所以 所有的知識都是碎片化的，積累多了，才會有質的飛躍，但是並不是單純的機械式的積累，在積累碎片化知識的同時，需要認真細緻的去梳理，將碎片化的知識傳來起來，才能有質的飛躍

碎片化的知識往往是在某個特定的場景偶然知道的，其實這會拓展人的知識面，增加你跟別人聊天的話題點。

但是就我本人來說，好奇心比較強烈，當遇到一個有意思的事情，非要想辦法探個究竟，比如在某本書上看到一個典故，哪怕現在看到特別精彩的章節，也會停下來把這個典故查清楚，包括歷史背景，故事來龍去脈，人物描述等等，像是瞭解結心願一般有種滿足感。於是對於碎片化的知識就會被整理出來，當別人提到或者要用到的時候總會有個清晰的認知。

記得在看小說《微微一笑很傾城》裡，肖奈跟微微因為暑假分居兩地，微微提前從家裡回肖奈所在的城市，肖奈大神果真是會撩妹，一句“微微，陌上花開，可緩緩歸矣”讓多少迷妹看到的時候不由得心砰砰直跳，恨不得自己就是微微。多浪漫的一句話，背後的典故又有多少人去認真查過呢，錢武肅王目不知書，然其 寄夫人書雲：“陌上花開，可緩緩歸矣。”——不過數言，而姿致無限，雖覆文人操筆，無以過之。

所以，碎片化的知識說不上讓自己有多大成長，但是絕對能在某一天某個場景運用上的時候恍然大悟，甚至拍手叫絕。