很高興邀請我回答這問題。一般說來，就是師資力量、資源配置比一般學校投入量多，條件設施較好的學校。實驗學校一般有兩種情況：一是師範類高校的附屬學院，一類是教育改革試點學校。但無論是哪種，實驗學校的“實驗”兩字都表明，它是教育實驗改革的實驗學校，它擔負著師範類畢業生的實習任務，同時也承擔著地方教育實驗改革的實驗田的作用。

實驗就是敢為人先，做教育的先行者，在教學有所成果再進行全面推廣的學校。

現在的實驗學校己經沒有原來的意義，僅僅是取一個名字，曲別其它學校而已。已啟不到敢為人先，做試全石的作用。

實驗小學，實驗中學，是中國學校蘇聯的實行五年小學五年中學的教育模式，當時建立的實驗學校，進行課程和師資改革。

實驗學校，是國家試點學校，學校的教育設施，老師教學水平和創新能力都很高，所以，一些家長都是想法設法把孩子送到實驗學校。

但是現在一些私立學校教育質量也很高，甚至超過了實驗學校。

實驗學校和普通學校都是中國學校的一種，但是在教學質量和師資等方面有所區別，它們的區別是：

師資力量方面。實驗學校，師資力量比較強，而普通學校一般的師資力量就比實驗學校要差些。

在創新方面。實驗學校一般是教育改革的實驗基地，創新發展的力度和步伐比較大，教學成效一般比較突出。而普通學校的教學創新方面要比實驗學校差很多。

首先什麼實驗?我們取得的任何科研成果都離不開《實驗》二字，尤其是學校教育更離不開實驗了，所以成立越來越多的實驗學校！

隨著社會的發展，1949年，山東濟南率先成立了省立實驗中學，成為新中國第一所實驗學校，主要探索新的教育體系，對舊的教育方式進行改革，

國家也大力支援實驗學校的發展，緊跟著投入了大量優秀的教師，提供良好的教學環境，對教學方式方法都進行一系列改革，在師資力量上也給予更好的支援，慢慢的《實驗學校》走在了各大學校的前端，實驗學校成為了各大學生的首選學校，隨後衍生了市實驗學校和區實驗學校，

隨著教育改革的發展，先後成立實驗高中，實驗中學，實驗小學，所以現在各個城市都走了實驗學校！

名為實驗，大多是千篇一律，按照統一教材，統一學制教學的學校，沒有什麼新意。如有差別，此類所謂實驗學校大多數是該地最大最強的官辦學校而已。