每一個孩子的閱讀能力、理解能力和閱讀興趣，都是不同的，不要用大體的框架去框死孩子。

正確的方法是，你將孩子帶到兒童圖書館，或者是書局的兒童閱讀攤位，讓孩子自主的選擇他喜歡看的書，在幼兒園乃至小學的低年級階段，閱讀以量取勝，以範讀為主，以興趣為綱，只有這樣，才能讓孩子將閱讀變成一種自發的習慣。任何的壓迫和無聊的說教，對於提高閱讀的興趣是有害無益的。

孩子具體讀什麼書，和孩子所處的年齡階段，孩子的閱讀能力、孩子的當前的所處的環境以及自身的興趣愛好有關；老師推薦書單可以作為參考不一定照單全收，關於老師推薦《忙忙碌碌的一年級》和《酸酸甜甜的二年級》主要是考慮和孩子剛開始上學有關，這幾本書分男生版和女生版，主要是圍繞剛上學的孩子容易出現 一些小問題來寫的，估計老師是希望孩子們可以透過故事的方式來引導教育孩子改掉不適合學校的習慣，更快的適應學校的生活。

老師推薦的書不一定全讀，但孩子讀的書範圍可以更廣一點，因此推薦幾套書供參考

校園相關書籍：和老師推薦的書屬於一個型別，更經典一些，而且不同國家的作家寫的，

孩子可以結合自己的興趣來選擇

拼音類書籍：一年級的孩子剛開始學習拼音，透過閱讀來練習孩子的拼音是非常好的方式，但現在拼音類的書實在有點混亂，推薦以下幾本看過不錯的；

橋樑書：優秀的橋樑書可以幫助孩子順利的從親子閱讀過度的自主閱讀，推薦《我愛閱讀》系列，分三個不同的級別，每個級別都有幾十本小書，每本一個故事，文字幽默，適合小學低年級的孩子獨立閱讀。