有沒有前途，並不取決於你做什麼工作。第一線上課，未必有前途；到校辦搞材料，未必沒有前途。君不見，學校裡教不好課的人都去當校長了麼？

別樣的機會悠然襲來請珍惜

搞材料可不是每個老師都有機會去做的，尤其是校辦的材料。

隨著教育教學工作愈來愈專業化、系統化，同時上級主管部門對教育教學工作的過程化管理的逐步加強，還有對教學成果的及時總結、昇華。來自上級的督導、業務指導和檢查工作的頻率越來越高，檢查的標準也在大幅攀升。這就需要各級各類學校對自己學校的教育教學工作不斷的積累過程性材料，同時還需要對這些過程性材料加以總結、提煉，形成總結、論文、報告等等。這也是向上級業務督導、主管部門提供的最簡潔有效的備檢材料。主管部門透過對這些材料的檢查、審閱就基本判斷出本校在教育教學工作方面到底幹了哪些實際工作，獲得哪些結論，形成哪些成果最終給出總體評估結論，做出是否認可相關工作的結論。

這一事關學校聲譽和未來的大事不可能交給能力水平較低的同志去草率應對。所以，你被安排到校辦去搞材料，如果不是你的實力和才氣被認可，那麼這件事基本上是不可能發生的。所以請你務必珍惜這樣的機會，並保持你的專業優勢，去出色的完成交給你的各項任務，那麼你離承擔大任的時間就不遠了！加油！！！