教師乾的是良心活，靠的是專業性和創造性，所以要調動老師的積極性，很簡單：

不要傷人傷心。心是有溫度的，也很柔軟，不要借任何名義和藉口忽悠、愚弄教師，因為這個世界上本沒有傻子，當有人想騙人的時候傻子就誕生了，特別是事關教師切身利益的問題上要換位思考，見榮譽和好處要謙讓。

信任勝過任何管理。教師工作是專業性和創造性的結合，教師職業榮譽感的體現。隔行如隔山，教師工作的專業性和創造性的前提是別有人不懂裝懂嚇指揮，也不要過度管理捆手腳。

最後一個就是教師手無寸鐵，說服教育無法解決很多實際問題，當有的時候他們需要支援的守候，希望管理者能勇敢面對，敢於擔當，而不是為自保討好，犧牲教師。

才幹教師的時候，積極性特別高，那時候一個人帶幾個班，一週的課都是滿的。工資不高，但是積極性特別高，還經常寫論文發表。山裡人比較純樸憨厚，家長對待老師非常尊重，每到過年的時候，農村殺年豬，家長就請學校老師吃殺豬湯。教師和家長之間像朋友一樣關係融洽，開懷暢飲，無所不談，非常愜意。現在感覺民風變了，城裡也好鄉下也好，家長對老師的態度大不如前了，表面上家長對老師很尊重，但是內心未必看得起老師。任何行業都一樣，受人尊重就有成就感，教師也是，所以教師自己首先要自我尊重，教書育人為人師表，認認真真地教好學生，誠誠懇懇地對待家長，不搞有償補課活動。如此才能受到家長和全社會的尊重。此外，公正公平的教育政策也能調動教師的積極性。過去教師調動和職稱評聘全靠關係，讓很多辛辛苦苦在一線工作的老師心寒。只有公正公平公開的制度才能令教師心服，積極性才能調動起來。