這樣的情況很正常的，可以瞭解一下是怎麼樣的區別，人面對不同的環境都會對自己的行為做出調整。作為家長不做評判，只是去觀察連線是哪些不同，鼓勵孩子更好的做自己，可以應對萬變，也可以保持不變。這樣孩子以後在社會生活中才能更好的保持自己，又不會和環境產生對抗。

每個孩子的性格不同，在家庭裡面都是最親近的人，孩子表現出來的是最放鬆的狀態，

在學校是一個大的環境，又是另外一個表現，把他自己獨立的一面，或內向或外向表現出來。

提這個問題的家長，首先反問你一個問題，你在愛人面前的表現和在老闆面前表現一樣嗎？

孩子在家表現，和在老師跟前的表現完全不一樣，這非常正常呀，因為家長和老師的身份不同，孩子在面對時，她自己也會有不同的身份意識，在父母面前，他是孩子，他是被養育者，而在老師面前，他是學生，他是學習者。

面對養育者，孩子呢，是父母的掌上明珠，他也知道，父母很愛他，什麼要求都會滿足，所以她不必刻意的讓自己做到最好，父母都會愛他，他就會流露出孩子的本姓來，貪玩呀懶散呀愛吃啊，他不需要努力去尋求關注，父母就對他投入了所有的關注，所以呢，孩子的表現就會更自我一些。

可是老師面前，他是一個學習者的身份，並且老師跟前的學生不止他一個，她需要透過表現得好才能在集體中獲得認同感，也需要透過表現得突出獲得老師更多的關注，所以，他會不自覺的去約束自己的行為，把自己最好的一面展現給老師，這個時候他就要把一些比較自我的東西收起來，變得超我一些，讓自己成為理想的那個好孩子。

當然了，雖說有身份的不同，她在父母和老師面前表現不一樣，但是基本上這個孩子的性格應該是統一的，比如說他在父母面前，做事特別馬虎，那麼在老師跟前，他也認真不起來，就說這個孩子的本質屬性是統一的，穩定的，只是在面對父母和老師，這個不同身份的時候，她的這個表現會有些不一樣。