提前備課，並繪製思維導圖.下面是我的一些分享，望採納.對於教師來說，備課是教學的關鍵。思維導圖可以幫助學生提高學習效率，同樣也可以幫助教師提高備課質量。教師在備課過程中，可以按照熟悉授課內容、繪製思維導圖、編寫授課教案三個步驟實施。

一、熟悉授課內容

在備課之前教師應仔細研讀所需講授的課文內容，利用網路資源、教材等資料，透徹分析課文的內容，並從授課內容中找到教學的重點、難點和內在聯絡，發現教學的切入點。

二、繪製思維導圖

在熟悉所講授內容的基礎上，利用思維導圖圖文並茂、結構清晰的特點，將文章的各知識點呈現出來，這樣的教學設計便於把握全域性，對教學目標、教學內容一目瞭然，根據教學目標、重難點採取合適的教學方式。這種利用思維導圖進行發散思維和聯想，把零散的知識列在圖上，形成知識的全景圖，提高了教學設計的質量。

三、編寫授課教案

思維導圖作為教學的輔助，可以視情況體現在教案中。比如，將繪製好的思維導圖導放在教案正文的第一部分，然後參照導圖編寫各知識點的授課內容。

在備課中應用思維導圖，能夠讓備課思路更清晰，達到事半功倍的效果。同時這種思維導圖的教案能更加方便地呼叫網上豐富的電子資源，形象生動，有助於教師從整體上理清自己的教學思路。