但是教學本身是嚴肅的事情，增加幽默話語會不會致使學生不能專心聽課，把知識當作小品，笑一笑就過去了。

在《娛樂至死》一書中，稱隨著電視的到來，教學已經成為一種娛樂活動，老師無意識地把課堂變成了二流電視。

很可能學生哈哈大笑之後，什麼也沒有記住。

我大學時管理學老師，曾經在社會上闖蕩，課堂講課十分富有趣味性，並且能根據自身經歷解釋管理學內容。

但是我發現大多數人哈哈大笑之後，只記住“這個老師很有趣”，除此之外什麼都沒有記住。

因為現在的孩子是生活在電視、手機、遊戲、音樂刺激下的一代，如果用以前“滿堂灌”的方式，肯定不能適應教學任務。

可是太過娛樂，不僅喪失課堂的嚴肅性，還容易適得其反。

所以我認為教學活動，應該富有趣味、但是不能過於趣味。

一個好的老師不在於會不會說俏皮話、而是在於能不能在課堂上用趣味的形式將知識傳授給學生。

比如物理、化學老師不能只講定理和公式、更應該通過實踐讓學生知其所以然。

不是教師，不敢亂扯，呵呵。

幽默感這東西，是有天分的，有時候強求不來，同一個笑話，不同的人來講，效果差別很大。有時候不是很幽默的人被迫講笑話，講者和聽者都尷尬。當然後天的性格培養很重要，一個愛學生，愛生活，樂觀向上的教師，去培養幽默感肯定比別人要容易的多。希望所有的老師都很幽默。