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  • 1 # 微笑背後的悲後有誰懂

    活動目的:

    1、能叫出長方體和正方體的名稱,認識它們的主要特徵。

    2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識,瞭解平面和立體的不同。

    3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

    4、引發幼兒學習圖形的興趣。

    活動準備:

    長方體、正方體積木、紙盒

    正方形和長方形的硬紙片,正方形和正方體的一個面的面積相等,長方形和長方體的一個面的面積一樣大。

    活動過程:

    1、複習鞏固認識正方形和長方形。

    教師分別出示正方形和長方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特徵。

    2、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

    3、發給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什麼不同與相同。

    4、教師與幼兒一起比較、總結:按順序數一數,長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。

    5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

    教學反思

    本節課我透過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯絡,從而瞭解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展。

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