教師，看怎麼去想了，人際關係並不複雜，不用考慮那麼多辦公室政治，領導和同事比較和藹，不是人的素質有多高，是工作性質所決定，腦力勞動不少，要求得有學習能力，學會管理學生的紀律，待遇一般，溫飽水平，看老師主要是哪個方向了，主要以教學為主，沒有太大的壓力，專業課程教好盡到老師職責，如果說你是以科研和教學並重的，那多數老師會選擇在高中，壓力稍微大了一些，但是還好，而且學習氛圍，工作環境也會好很多，當然了，工資待遇也會很好，還有一種以科研為主的教師，每年會有做論文啊，專案之類的要求，考驗教室一定的專業能力，各方面會比較好，待遇啊什麼比較滿足了，最後一種，社會服務型教師，在學校保留職位，在外面開公司，平時不坐班，現在很多很多的老師都這麼幹，教育行業變得非常的暴力，當然需要細心的經營了。總體來講教師這個行業還是很好的，很多人嚮往的，只不過現在有“變味了”，謝謝

教師的工作是比較規範的，國家專門制定了有關教師的法律，比如《教師法》，學校也會制訂相關的制度規範教師的行為，這是對教書育人工作的必然要求。在學校裡教師自覺履行教學的職責，工作環境是寬鬆的，教師依時上下班，也象政府機關的公務員。師生關係融洽，學生努力學習，健康快樂成長是每個教師的期盼。習近平主席給教師的最新定位是：教師是特殊的公職人員。隨著經濟社會的發展，政府對教育的更加重視和更大的投入，教師的社會地位在上升，待遇也在不斷提高。