雖然我對自己依然有許多不滿意，但家長對我的認可度特別高。每屆想進我班的人多的讓園長頭大。

有位家長說：如果只有幾個或者一屆家長說你好，你不一定好。你帶過的孩子家長都說你好，那你肯定好。

有時我變著花樣，利用現有條件組織活動，園長和不少老師也會遠遠觀看，也有不少老師遇到問題會主動向我諮詢。

相比而言，我也感覺孩子能遇到我這個願意頂著風險折騰的老師挺幸運。

我肯定不是最寵孩子的老師，但我肯定是考慮最長遠的老師，就像題主所說：給孩子以積極影響。

我管教孩子不喜歡只盯著眼前的安全，更喜歡想到他們的將來。

我會放手讓他們多說、多動、多做、多想，促進他們思維能力的發展；

我會鼓勵他們多動手嘗試，不怕失敗，體驗成功；

我會透過表象揣測他們的心理，關注他們的心理健康；

我會引導他們學會適應集體生活、自主玩耍，因為我相信：如果第一個集體生活適應良好，肯定會給將來的集體生活奠定良好基礎；

我會放手讓孩子練習處理矛盾、解決問題；

我會保持自律，接受孩子們的批評，儘可能避免給他們帶來消極影響；

我會努力影響家長，關注孩子綜合能力的發展。

怎樣的老師才是對幼兒有積極影響的教師？一句話：那就是願意和孩子共同成長的老師。