1、做大量作業其實就是增加孩子負擔，曾因孩子們負擔過重，國家先後兩次出臺檔案減輕孩子們負擔

（1）2013年《小學生減負十條規定》

2013年8月22日，由教育部擬定的《小學生減負十條規定》，其中第4條規定，要求一至三年級不留書面家庭作業，四至六年級要將每天書面家庭作業總量控制在1小時之內。

（2）2018年《關於印發中小學生減負措施的通知》30條

2018年12月28日，由教育部等9部門聯合印發《關於印發中小學生減負措施的通知》第4、第5條也與減少作業量有關。

4. 嚴控書面作業總量。小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間。

5. 科學合理佈置作業。作業難度水平不得超過課標要求，教師不得佈置重複性和懲罰性作業，不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業。

2、作業多了，孩子睡眠時間縮短，睡眠質量降低，不利於孩子身體發育，不利於孩子長高，不利於孩子第二天上課認真聽講

2018年教育部發布《關於印發中小學生減負措施的通知》第21條引導孩子健康生活

要求：

保證孩子的睡眠時間，小學生保證每天睡眠10小時左右，初中生不少於9小時，高中生不少於8小時。

其實我們做家長的都知道，這美好的想法就像鏡中花，水中月，可望不可及。

一是有利於孩子長身高。

因為充足的睡眠是孩子長身高的首要因素；另外兩個是，營養均衡和加強科學、適度的體育鍛煉。

頭天睡眠好的孩子，到學校頭腦清晰，精力充沛，上課聽講注意力集中，回答老師提問思路敏捷，記錄筆記字跡工整，嚴謹規範。

假若作業多了，孩子寫作業或讀書到深夜十一二點，晚上睡眠遲，睡覺時間不足或嚴重不足，早上起來不精神，到學校也學不進去，甚至有的孩子上課打哈欠，影響聽課質量。

3、做大量作業與吃苦耐勞精神，兩者“風馬牛不相及”，沒有可比性？

讓孩子做大量作業，就像從事機械裝卸的搬運工，除了簡單的點與點之間往返重複之外，沒有什麼技術含量。

試想，機械搬運能激發孩子的學習熱情嗎？能開發孩子的智力嗎？能提高孩子的學習成績嗎？

答案是否、否、否。

吃苦耐勞一般指在惡劣、簡陋的情況下，能夠吃得了苦，耐得住勞累的一種堅韌不拔的品質。

下面我就吃苦耐勞精神的培養簡要的舉3個例子：

（1）吃苦耐勞可以通過生活中的細節培養

例1：家庭大掃除，爸爸、媽媽帶著孩子對家裡的衛生進行一次大掃除。

大掃除，十天，半月可以進行一次，一來保持了家庭環境的乾淨、整潔；二來正好藉機培養孩子的吃苦耐勞精神。

這個大掃除內容可多可少，單元房裡就有以下種種：掃地、拖地，擦門框、窗戶、玻璃、書桌、餐桌、電視櫃、電冰箱，清洗廚房、抽油煙機，清洗衛生間、淋浴頭、浴盆，整理書櫃、衣櫥等。

時間可長可短，質量上可細緻可粗糙，全由爸爸媽媽自行掌握。

簡單的打掃、清潔，幾乎不用教，誰都會。

但要細緻下來，可就不簡單了。

比如：要求地面一塵不染，打掃過的地面如鏡子般映出人的影子；擦拭過的玻璃像沒有玻璃一樣，一點擦拭的痕跡都沒有；衛生間的毛巾分類、摺疊一個樣；牙刷、牙膏、杯子，柄是柄，杯身是杯身，擺放一個方向；浴盆、馬桶白亮如新，等等，這不僅需要一些專用的洗滌用品，還需要方法和技巧。

也許，剛開始，孩子還可以跟著大人幹，幹著幹著孩子就會覺得沒意思，或者說累了不想幹。此時，才接近孩子心理上感知苦和累的臨界點，爸媽要想辦法激勵孩子繼續幹，堅決不能半途而廢。

（2）吃苦耐勞也可以根據孩子報的興趣班，結合具體的培訓專案進行培養

例2：我家的孩子，2018年春季，5歲半時，報了一個速度輪滑班，是那種大速度，長距離的輪滑專案。

說實話，真苦！

每天晚上訓練2個半小時，從6點半開始，到9點結束。

基本訓練分三項：先半個小時陸地基礎動作模擬練習，再開始穿鞋滑行訓練，1個半小時或接近2小時，最後剩下15——20分鐘，做訓練後放鬆、拉伸。

基礎動作訓練有：單臂、雙臂平板支撐，俯臥撐、高抬腿、側蹬腿、交叉步等體能和技巧性訓練。

穿鞋滑行訓練有：起跑練習，彎道、直道練習，長距離滑行。

單說長距離滑行，一晚上繞場80——100圈，1圈是200米，合計下來孩子們滑行16000米——20000米，摺合16公里——20公里。

孩子們小的像我家孩子5——6歲，大的11——12歲。

在強度加大時，有的孩子累的直哭！

皮外傷那是常有的。

有一次，我家孩子前面一個女隊友摔倒了，我家孩子從女隊友身上跳過去（如果踩到女隊友身上，女隊友不堪設想，因為速度輪滑快，輪滑鞋重），後肩背被地面掛掉1元硬幣大小的皮，膝蓋、手臂摔破，哭了幾聲就忍住了。

恰巧，一位隊友的媽媽帶有云南白藥，那種如拇指長短管狀的白粉劑倒在掉皮的部位，幾乎浸溼。

第二天上午又用了一支，下午才結痂，當天晚上沒去，隔了一晚，孩子又出現在訓練場上。

2019年初春，孩子練了將近1年，此時孩子對練習滑冰非常的牴觸，一點也不想去，到了練習滑冰的廣場大門口，就再也不想進去。

我也沒有強制打罵讓孩子屈服，而是交待教練，先不讓孩子跟隊滑行，降低孩子訓練強度，讓孩子自由滑行幾天，舒緩一下孩子緊張、疲憊的心理。

經過幾天，孩子的牴觸不那麼強烈了，說服孩子，又跟上隊伍滑行了。

（3）吃苦耐勞還可以參加一些活動，刻意或督促孩子培養

平時，每天下午，如果孩子作業完成的早，帶著孩子到空曠的廣場或公園騎單車30分鐘——40分鐘，增強孩子體質，鍛鍊孩子毅力。

禮拜天，帶領孩子蹬山，根據孩子的體力、意志，刻意地選擇坡度較陡的路線，督促、鼓勵孩子在規定的時間內，無輔助情況下獨立完成蹬山，到達山頂。

二、為什麼做大量作業會有很大的弊端？

做大量作業，不僅提高不了孩子的吃苦耐勞精神，還反向養成孩子許多的壞毛病，拖垮孩子的身體，消磨孩子的學習興趣。

1、做大量作業，不僅提高不了孩子的吃苦耐勞精神，反而滋生孩子許多的壞毛病

作業多的弊端：

蘿蔔快了不洗泥。作業多，為了趕時間，趕速度，孩子寫作業潦草，不然到該睡覺的時間，還做不完，拖延休息時間，影響明天上課。

現在批改試卷還有卷面分（5分），孩子作業潦草，降低分值。

（2）滋生孩子做作業馬虎的毛病

作業多，為了能夠完成，不至於招致爸媽、老師責罵，只有快馬加鞭，急速前行，也不管對錯，先做完再說。

這樣很容易囫圇吞棗，理解不透題意，造成錯題多，準確率下降，做作業起不到鞏固所學知識的作用。

（3）滋生孩子做作業拖拉的毛病

作業多，時間一長，孩子會滋生這樣的想法，反正作業多，做完了還有，倒不如慢騰騰做著，做不完拉倒，看你（家長或老師）能咋著？難不成你吃了我？養成孩子逆反、牴觸心理。

滋生孩子的疲沓毛病，做得快與做的慢一個樣，還不如磨洋工，對著（家長或老師）耗吧？

（1）傷眼睛。

有的老師或家長給孩子佈置作業多，一寫就是3、4個小時，導致孩子用眼過度，眼睛乾澀、疲乏。一般正常情況下，孩子用眼20——30分鐘，就要讓眼休息，比如做眼力保健操、閉目、遠眺。

（2）傷頸椎。

家長要多注意孩子寫作業時，坐姿要端正，頭與書桌保持一尺距離，但是作業一多，孩子寫著寫著就忘記正確的坐姿了，頭越來越近靠近書桌或作業本，影響頭部供血，孩子做完作業站起後，會造成一陣子頭部眩暈。

另外長時間腦部供血不足，易造成記憶力下降。

（3）傷腰椎。

長時間讀書或寫作業，再好的坐姿也不能長時間維持，時間一長，就容易產生腰部疲勞，腰椎負累，易導致脊柱彎曲。

（4）影響身體正常發育和成長。

作業多會和睡眠爭時間，打亂正常的作息規律，造成生物鐘紊亂，使促進身體發育的分泌物不能正常分泌，導致孩子個頭矮小，瘦弱，多病，身體抵抗力差。

做父母的應該都知道：興趣是孩子學習的最大動力。

假如孩子失去學習興趣，沒有持續的內動力驅馳，學習上淺嘗輒止，空空一個人坐在教室裡，心不在學習上，那將是一個什麼樣的結果，家長可以想象得到？

老師或家長佈置大量作業，孩子在那機械式的刷題，與其說培養孩子的吃苦耐勞精神，倒不如明瞭的說，就是想通過孩子比別人家孩子多做作業，提高孩子的成績，超過別人家的孩子。

但不知別人家長有方法，給孩子佈置作業精、準、少，孩子完成作業快，悟得透，收效明顯。精，圍繞課程的基礎概念、重點、難點，找出課程的精華點，佈置作業讓孩子悟透，吃透；準，找準孩子的薄弱環節，以及掌握不牢固的知識點，以點帶面，直擊病根，又快又好的鞏固孩子所學知識，強化孩子學習能力，提高孩子學習成績，使孩子在做很少作業的情況下，能夠大幅度提高學習成績。

一、做大量作業切不可與培養吃苦耐勞精神相掛鉤，這樣易導致南轅北轍，畫虎不成反類犬，造成孩子厭學心理。

二、想鞏固孩子學習知識，提高孩子學習成績，無可厚非，但要講究方法，包括佈置作業，儘可能精簡，有層次，由簡到繁；有針對性，針對孩子薄弱的地方；方 法靈活，比如不同的題型做一遍，遠比相同的題型做一百遍更有效。

三、培養孩子吃苦耐勞精神，要有創意，生活中處處可以找出培養孩子吃苦耐勞精神的途徑，只要做爸媽的多留心，捨得用孩子，鼓勵孩子多參與美好家庭生活環境的營造，勤動腦，多動手，就可以培養孩子成為一個不怕吃苦，勤勞智慧的孩子。

所謂吃苦耐勞的精神，我是這麼理解的，應該是自己去承擔責任，去解決自己應該和能夠解決的問題。

對於一般的孩子而言，能夠主動按時完成老師佈置的作業就已經很好了，對於學有餘力的孩子來說，適當的拓展也能夠起到一個延伸的作用。

吃苦耐勞的精神不光可以表現在做家務等生活點滴方面，同樣在學習上面，花長時間主動去思考一道難題，一次又一次去攻克……等等。

個人覺得，不是。

孩子的學習是一個循序漸進的過程，高強度的學習時間久了會讓小朋友產生厭學的心理，小的時候他們沒有能力反抗，到了初中就不一樣了。上一二年級的時候大多數小朋友是坐不住的，在加上他們剛學會寫字，字也寫得很慢，每天做學樣佈置的作業就已經足夠了，額外在增加小朋友跟本做不完，家長一直要輔導也會導致親子關係的不好。

孩子的學習要因材施教，每個不小朋友是不同的，我們不跟別人家的孩子比，但我們要盡力。

不能，作業量過大，孩子一直寫不完，慢慢的孩子會有拖延的心理，對以後的學習會有非常不好的影響。作業量過大，就沒有空餘的時間去做自己的事情，時間長了，孩子會非常的急躁，慢慢的性格也會變得急躁，非常不好。

第一點，做大量作業，我覺得不但不會培養孩子吃苦耐勞精神，有的時候反而會產生不好的效果。

第二點，做作業是要用到腦子的，長期做著大量的作業，這樣的結果會給孩子的身心帶來嚴重的損害。身體上吃不消，心理上也會很壓抑，痛苦。

第三點，吃苦耐勞的精神是我們從生活中的點滴慢慢培養起來的，而不是靠寫作業來培養的，寫作業和吃苦耐勞完全不是一個頻道的。

最後，不要讓小孩寫過多的作業，作業的多少並不能決定孩子的成長好壞。