這個問題實際上就是口語的語言水準問題。

一個人的語言水準，最主要的因素取決於教育水準。當然還有別的影響因素，比如家庭背景，個人能力。

現在回過頭來看這個問題。如果一個人沒有接受過系統的語言教育，是不可能不加思索的，保證其語言不出現嚴重的語法錯誤的。換句話說純粹依靠語言情境模仿學習，但沒有人為的進行規則的傳授只能夠達到保證交流的目的，但不能保證語言的準確度。這個話講的有點拗口，通俗一點的說法就是，如果是生活在英語國家的文盲，或者受教育水平很低，那麼語言當中出現語法錯誤的可能性就會大大增加。但是這種錯誤不影響日常交流。

以英語為母語的國家當中，有不少是發達國家，民眾的語言水準普遍是比較好的，這是因為這些國家的教育普及水平比較高。印度嚴格來說不是一個以英語為母語的國家，只是一個以英語為普遍的第一外語的國家。印度能夠熟練掌握英語的人不到兩個億。但是在國際社會上活動的那些印度人，大部分都受過比較高等的教育，英語水平自然比較好。

這個時候不妨舉一箇中國的例子。在東北，有很多上年紀的人沒有系統地學過拼音，講話的時候形成了自身的一些習慣，比如有的人從來不髮捲舌音，有的人只發捲舌音。這就是在自然語言模仿環境下形成的一個結果，因為沒有辦法自行區分捲舌和不捲舌。但是現在東北的中小學生就不存在這樣的問題。這是教育的結果。如果你接觸了英語母語國家的學齡前兒童的語言，你就會發現其中存在著大量的語法錯誤，但是這種錯誤不影響日常交流。進入中小學以後，通過掌握語法規則可以在這個過程當中進行提升訂正。這就和現在東北的中小學生能夠普遍區分捲舌與不捲舌一個道理。

語法規則其實和漢語普通話當中的發音規則一樣，不能夠完全靠自然語言環境模擬得來，非常細節的內容需要通過教育來完成。這裡再舉一個很有意思的例子，那就是洋涇浜英語。所謂洋涇浜，其實就是上海開埠以後，華界和租界的一條界河。這條河後來被填土改路，位置就在現在的延安路高架底下。當時的一些中中國人在這條河附近與外中國人做生意，出售一些上海的土產和副食品，因此就掌握了一些英語。這種英語完全在自然語言環境當中模仿學習而來。這些人連漢字都不識，更不要說英文了。當然也不會去上語言學校。所以這種英語的特點就是完全靠單詞堆積，沒有所謂的語法規則影響。後來很多人把洋涇浜英語作為英語水平不行的一種諷刺說法。但如果真的考察這段歷史，就會發現這是一個很有趣的自然外語學習過程。其實也是在一定程度上反映了人類語言的學習過程。可見語法規則是不能通過自然情景模仿直接獲得的，必須要經過非常正規的學校教育才能掌握。

說了這麼多，不知道有沒有讓提問者有一點竊喜，原來英語母語國家的人如果不上學掌握語法規則，講出來的也就是洋涇浜水平的英語。

高看白人大眾了。

實際上他們一半以上人口，在地球儀上找不到美國、加拿大、德國、中國、印度……[吐血]

完全一頭霧水。

天天塞漢堡、薯條、牛肉、雞肉、超大杯可樂。肥得跟豬一樣。

紅脖們交流，2000個單詞以內搞定。

城市裡的幫派黑人，1000個單詞以內。

滿口F開頭的穢語，一堆你聽不懂的俚語。

就如你家鄉的潑婦用你晦澀家鄉話罵街。外地人同樣一個字聽不懂。

+

別把世界想像得太美！小盆友。

這點都作不到嗎？對英語較熟的中中國人都不覺有什麼難，遑論母語是英語的人呢？假若這都難，那俄人咋辦呢？俄語才真正是一開口就得變化的語言哦。揀幾個英語詞彙還可成＂洋涇浜英語“，可絕對不會有“洋涇浜俄語“，不知變化僅湊幾個單詞根本無法成句。

不能。

語法是規範語言的最高形式。即使英美等以英語為母語的國家，他們的人民也常犯語法錯誤，而且很普遍。（我們中中國人說漢語時語法錯誤也不少，比如語文課改正錯誤，作文裡的錯別字，更別提我們南方人的翹舌。）

英美人士語法錯誤如此之多，以至於他們在有些時候不把錯誤當錯誤，比如，體育比賽現場解說，不再計較語法，特別是時態。

而英格蘭北部人，蘇格蘭人，美國南方人（特別是美國南方黑人），美國的拉丁裔等受教育水平低的人，甚至沒有語法。

你這種觀念就是第二語言的思維！[大笑]語言的發展規律，先有口語，然後形成書面，再有語言專家總結其中規律，形成語法！

所謂單複數、時態，是人們先那麼說了，然後才有人總結出來的，而不是先有語法，然後人再去根據語法去組織語言！

作為母語，在日常生活中天天使用，可以做到不出差錯。但有些生僻的用法，也需要通過正規學習掌握。

拿中中國人來打比方，正常受過教育的人，一般說話都能用詞恰當語句通順，無明顯的病句錯句。某些不常用的字，成語和稍複雜些句式，比如反義疑問，雙重否定等等，受教育更高的人會用得更多更熟練一些。

英語的情況一樣。單複數比較簡單，靠平時生活積累都不會用錯。母音半母音字母結尾，以及特殊的複數需要記一下(好像漢語裡的量詞)，但記住了就會錯了。至於時態，我留學的時候和一個曾做過小學英語老師的美中國人同組，談到英語時態的難點時，他說孩子掌握簡單時態沒啥問題，涉及到完成，虛擬這些需要邏輯思維的形式，也是花些時間反覆訓練才能正確掌握。

所以，母語和外語在反覆操練產生不假思索的肌肉記憶方面沒什麼區別。

不會的。外中國人學中文最頭疼的就是我們的數量詞，一件衣服，一張桌子，一朵雲，一頭牛，儘管這些是完全沒有邏輯可言的習慣用詞，但我們中中國人是不會說錯的，所以外中國人講英語時的語法也不會錯的。

當然不是，就和你說中文一樣，很多習慣用於和方言是不符合語法規則的。而且語言是在不斷進化的，比如現在北美口語中me直接當做我的主語來說，而在語法規則中me是賓格。類似情況還有很多，語言是用來交流的，很多官方正式的語法語言是不會出現在口語中的，我想任何語言都是如此。

當然可以。這是由西方語言的文化特性決定的。所謂文化，簡單地說就是文（語言）的教化。西方語言的一大特性就是：思維以動詞為中心，動詞要根據人稱、格數、時態的變化做出相應的變化，以便明確行為的功效區分，明確利益的具體歸屬。

不會錯，義大利語還有陰陽之分，除了陰陽還有陰陽單復之分，除了陰陽單復還有定冠詞不定冠詞之分，他們都能對[我想靜靜][我想靜靜]

書面語言和口語不一定，曾經在超市碰到老外，我和他交流，想到熟悉單詞，然後用上，說出來他都能聽懂，有時候把表達意思單詞說出來，外人人都能聽懂，不在乎語法錯誤

英語詞法是最簡單的了，簡單到和漢語差不多了。俄語詞有陽性陰性中性，有變格（12種變化），麻煩多了！不過寫東西是不是合乎語法是受教育程度的標誌，也就是說，文化低的寫東西常常有語法錯誤，更不要提說話了。不過母語嗎，從小就說慣了，大部分還是正確的。

我們學英語的目的不是為交流，而是為了增加一門考試科目，而且這個科目又方便閱卷打分。

之所以選擇英語，是因為英語語法明確，內容豐富，可以變幻出多種形式的考題，符合中國應試教育的考題標準需要。

因此不要用我們對英語的認識去想西方人的英語。我們學的是“應試英語”

當然可以，有些答案說英語各地區用詞不一樣，但是語法時態不會有太大出入。就像以中文為母語的能熟練掌握量詞那樣，哪怕各個地區量詞用法不同，比如北京愛用“個”比如買兩個（瓶）水，雲南等地愛用一張（輛）車。

單複數和常用語法是沒問題的，但是複雜的語法不會，比如現在完成進行時這種的。不過口語化的交流中本身也不會涉及到太複雜的時態用法。

就像歐洲人說英語，雖然發音有時不夠標準，但是人家也想說什麼就能說出什麼，而且也沒有語法錯誤呀。就像外地人說普通話，只是有口音而已。

問你個問題，你是先會說中國話，還是先學會的中文的語法？學一門外語，之所以從語法學起，才能通順地讀寫，因為你沒有語言環境。中中國人未必能比一個學中文的老外懂中文的語法。但是你跟中中國人說話，他能聽懂，你跟老外說話，他還是不一定能懂。中文裡有非常多的量詞，英語裡很少，老外有時候肯定也會納悶，中中國人怎麼說這麼多量詞時，都不會說錯

跟你講一句，母語國家的人講話是怎麼舒服怎麼來，怎麼簡單怎麼來。除了官方的說書面語言。我們學英文都是學到書面表達方式。聽起來就是怪怪的感覺。就好比你說跟朋友聊天一直文鄒鄒的你受的了不。