一個合格的教師，應嚴格按照教學大的要求備課，做到備教材，備學生，先確定課堂教學的中心，理清思路，瞭解重點難點，圍繞中心向學生傳授知識，特別是現在，學校給每個教師配備電腦，實施電化備課，給教學工作帶來很大的便利。課堂教學是門藝術，講得好了，事半功倍，能激發學生的求知慾，使學生尊師，課堂紀律很好掌控。如果一個教師為了活躍氣氛，講個幽默笑話也是可以的，但仍以授課中心內容為主。如果一個教師講課常常跑題，講些無用的東西，以致教學質量上不去，課堂紀律渙散，有關領導與學生家長不會滿意，早晚被炒魷魚。以前，我村有個教師，講岳飛抗金一課，大講特講七品縣印，與課堂教學內容不屬，被有關領導要求寫檢查。如果不按大綱為主，經常跑題，將對教育事業造成一定的損失，應調離工作崗位。我是位數學教師，言語可能不專業，不喜勿噴。

謝悟空邀請！你這個問題有點兒搞笑，我是個理科老師，不過你說的這種語文老師我見過，其實其他科的老師也有你說的這種現象，我就是！首先需要質疑的是，什麼叫跑題？哪種情況才算跑題？我的理解是，是不是這種老師在課堂上講的題外話多了一些，淡化了教學主題，沒有完成課堂上的教學任務而已。每個老師都有他的個性，可能語文老師更明顯一些。有的嚴肅，有的風趣，有的細緻，有的粗糙，有的隨和，有的偏執，這都是正常的，因為老師首先是普通人嘛！但不管老師的性情如何，在課堂上都不能誤人子弟。像你說的這種情況，我想絕大多數就是老師在課堂上引申多了一點，或者容易激動，講著講著就跑遠了。如果這位老師初心是好的，只是風格上不太容易接受，這你要給老師說，面對面說不好意思的話，可以遞紙條，或者透過班主任間接反饋。當然還有一種極個別的情況，就是這位語文老師確實有不務正業之嫌，那就另當別論了！

下面附上幾張照片，是幾位民國大師們的教學風格，反映了他們獨特的性情，請欣賞