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  • 1 # 全維教育研究與實踐

    具體知識是由具體語言運載的具體內容組成的,如故事情節等;抽象知識是由抽象語言運載的抽象內容組成的,如中心思想等。

    具體知識經過抽象化處理,就總結成抽象知識;抽象知識經過具體化處理,就是具體知識,二者可以相互轉化。

  • 2 # 鈞有可能

    抽象知識(absract knowledge)是指不能透過直接觀察,只能透過下定義的方式而獲得的一類知識。與“具體知識”相對。抽象程度高於具體知識。通常涉及到不同概念間的關係,常表現為規則。

    其他是具體知識

  • 3 # 美術馬老師

    具體知識是能透過直接觀察獲得的知識可以說就是具體知識。

    抽象知識:是指不能透過直接觀察,只能透過下定義的方式而獲得的一類知識。

    與“具體知識”相對。抽象程度高於具體知識。通常涉及到不同概念間的關係,常表現為規則。

    美國心理學家加涅所指的定義性概念即屬此類知識。論證了抽象原則在藝術中賴以存在的心理學依據、特點和作用等問題。

    透過闡述裡格爾的藝術理論,分析了羅馬晚期藝術、拜占庭藝術和古代東方藝術的特點,分析了抽象對這類藝術的意義和發展歷程。

    該著作在西方是關於20世紀藝術問題的綱領性文獻,成為閱讀率最高的藝術類文獻之一。對於表現派藝術提供了一種合理的解釋模式。

    這兩者知識是相互聯絡又相互區別的,以具體知識為主要獲得知識方式,在這基礎上進行抽象知識的把握,所以說二者是相互區別又聯絡的。

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