訂閱
一、默讀課文。說說“我”和祖父在園子裡做了什麼，祖父的園子有什麼特別之處。
“我”和祖父在園子裡栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。
祖父的園子是一個色彩豐富、充滿生命氣息、自由自在、富有童話色彩的園子。
二、讀下面的句子，體會“我”的內心感受，再從課文中找出類似的句子，和同學交流。
◇凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的拍一拍手，彷彿大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土牆都會回答似的。
◇黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜。若都不願意，就是個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。
第一個句子：園子裡的一切都是美好的，在太陽的照耀下都顯現出美麗的光輝。而且這裡的一切都是有生命的，都是有靈氣的。
第二個句子：園子裡的生活是無拘無束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這裡的植物、動物彷彿也是自由的，想怎麼樣就怎麼樣，沒有人來干涉。
三、讀下面的“閱讀連結”，說說你對課文有什麼新的體會，再有感情地朗讀課文。
“閱讀連結”交代了作者用文字記錄“祖父的園子”的緣由。園子的主人已經不在了，而且園子裡的一切也只能想象而不能親見了，作者的傷感之情顯而易見。課文所描寫的是一派美好的景象，可這種美好已經一去意不復返了，所以作者是帶著一種哀愁來寫的由此我們不僅感受到了作者童年的美好時光，也體會到了作者深深的懷念和哀傷。明白了都作者的這種哀傷，那麼作者筆下的美好景物留光給我們的印象也就更加深刻了
訂閱
一、默讀課文。說說“我”和祖父在園子裡做了什麼，祖父的園子有什麼特別之處。
“我”和祖父在園子裡栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。
祖父的園子是一個色彩豐富、充滿生命氣息、自由自在、富有童話色彩的園子。
二、讀下面的句子，體會“我”的內心感受，再從課文中找出類似的句子，和同學交流。
◇凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的拍一拍手，彷彿大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土牆都會回答似的。
◇黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜。若都不願意，就是個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。
第一個句子：園子裡的一切都是美好的，在太陽的照耀下都顯現出美麗的光輝。而且這裡的一切都是有生命的，都是有靈氣的。
第二個句子：園子裡的生活是無拘無束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這裡的植物、動物彷彿也是自由的，想怎麼樣就怎麼樣，沒有人來干涉。
三、讀下面的“閱讀連結”，說說你對課文有什麼新的體會，再有感情地朗讀課文。
“閱讀連結”交代了作者用文字記錄“祖父的園子”的緣由。園子的主人已經不在了，而且園子裡的一切也只能想象而不能親見了，作者的傷感之情顯而易見。課文所描寫的是一派美好的景象，可這種美好已經一去意不復返了，所以作者是帶著一種哀愁來寫的由此我們不僅感受到了作者童年的美好時光，也體會到了作者深深的懷念和哀傷。明白了都作者的這種哀傷，那麼作者筆下的美好景物留光給我們的印象也就更加深刻了