我是大學老師，我談談我的看法：

1、上課要提前備課，備課不是讀一遍PPT，而是細細研究本堂課的重點與難點，做到有的放矢；

2、提前佈置學生預習，預習能培養學生的自學能力，學生在課堂上與我的互動我能看出學生在哪方面的欠缺與不足，有利於我改進教學方式或進度安排；

3、知行合一，實踐是檢驗真理的唯一標準，理論的講授需有實踐的驗證；同時實踐也能指導我們更好地學習理論知識。理實一體化，反思課堂教學設計與實驗設計；

4、課間與課後輔導，針對不同學生有不同方法，理解能力一般的學生主要是課本本身的內容，理解能力好的可以有拓展知識；

5、每一門課不是孤立的，而是有關聯的，在講授中應給學生串聯知識，做到學以致用，學生能舉一反三！

教學反思在某種程度上說也是一種總結。既然是反思就應該包括好的方面、不好的方面和預期需要注意的方面。單純的反思好的方面和不好的方面都不是一個不合要求的反思。

一般從下面幾個角度去反思，：

1.上課效果。

2.重難點設定是否切合實際。

3.重難點突破技巧或方法是合理。

4.學生學情預判是否充分。

5.易錯點、易混點是否講解清楚。

6.突發事件或備課未備到的問題解決的是否完美。

7.是否順利完成教學目標。

8.是否班裡的優秀生、學困生都能照顧到。

9.學生除掌握知識外是否有助於學生提高相關素養及是否對培養學生的學科興趣有幫助等。

10.對於教師來講這節課的最大收穫和最大不足點是什麼？怎麼更好的發揚自己的長處並解決自己的不足點。