國民受教育程度越來越高，受教育面越來越廣。這是一個好的現象，人們受教育程度提高，國民整體素質都得到了提高，這對國家各個行業的發展都必將形成更大的推力。因為推動社會發展的最大的力量就是人，人的整體素質提高了，教育程度提高了，必然會促進勞動方法的提升改進，創造出更加先進的生產工具和技術產品，裝置。最終促進各個行業的更大發展。農民工越來越少，工廠招不到農民工，，大學生越來越多，大學生就業難。這個是人們受教育面普及後的必然結果，個人理解這一現象將是暫時的。因為人們接受大學教育後，就進入了大學生階層，再無法接受農民工的工作環境和工作地位。一邊是大學生越來越多，並且因為不願接受農民工的工作而失業，一邊是農民工越來越少，工廠招不到工人。這一不平衡槓桿將越來越不平衡，最終達到極限而不得不重新調整平衡狀態。這時候必然會有大學生為了生活而屈服，不得不加入農民工隊伍，形成新型的農民工。但這時候的農民工是受過高等教育的一群大學生，他們有文化，有思想，有辦法。他們不再像老一輩農民工一樣勞動，他們運用他們的知識，改進生產工具，改進工作方法，創造出更先進的裝置。新型農民工這個時候就不叫農民工了，叫技術工人。因為到這個階段後，工作是機械化、電子話、智慧化、資料化了，沒有文化技術的人已經被淘汰，純勞動力的工種已經很少了，現在的農民工也徹底退出了歷史舞臺，被受過教育的技術工人所代替。社會就業市場形成了新的平衡，經濟正常發展。這時候，社會也進入了一個新的階段。人們的工作也沒有現在的農民工那麼辛苦了。都是通過操作機器、電腦或者資料來生產產品，完成工作了。

對題主所提的問題，個人覺得上述過程是其必然的演進過程。

對於產生這個問題的原因，主要是待遇分配中勞心與勞力者差距太大，而使很多大學生認識到辛勤勞動無希望，進一步產生了好高騖遠的就業厭勞心理…！

最好的解決辦法:讓企業高管與技工的福利分配機制在一定限度內得以均衡（五倍以內)，相應提高技工的工資和社會地位！讓年青人認識到只要努力，勞心與勞力者的福利和地位相差不多，作為一個上進的勞動者也有機會，獲得小富而安穩的家；二:減少一些三四類的本科大學，增加一些技術領域的大專、中專！這樣使本科生減少了就業競爭壓力、增強了擇業靈活（認識到下去勞動也可以)，又能使專科生安心有個專業技能相配，而待遇不錯的工作！

大學生過於自信與驕傲，改不了陳舊的眼光，此一時比一時，八十年代大學生噴噴香，九十年代不一樣，大學生文憑勢正旺，oo後的象打仗一招一大幫，一零後做個文員來計賬，工資待遇全下降，二零後好似草原把羊放，普工招人看不上，情願孤獨去流浪，

因為現在工廠大部分都是12小時制度！連請假都會被拘滿勤獎！對青年人來說？過於約束！有的老闆把員工當成機械型的！一不遵從就辭換？連相親都不讓請假！所以現在年輕人喜歡自己創業或小型行業和小生意！不願意到工廠當“粉鴿子”整天象勞改犯！把自己的婚姻處理好！否則又成光棍和剩女！沒有80、90，那麼傻！

農民工也有大學畢業後，在工廠上班的，工作也是一樣需要資源共享的。沒有人才的輸入，工作性質不同，可能就會混亂不堪，假如一個車間主任，是個大學畢業的，儘管是通過自考畢業生，也可以做得開心。

有幾個小問題，我想問一下提問者，如果工廠都關門了，才是不會有人進去？哪怕要開工一天，都要去招人才。從人事管理到底層工人，無不能放棄工人的本能。

原因之一，國家承認的企事業單位，要招的人員是有限的，隨著計算機技術的飛速發展和進步，要應用資料庫的地方很多，數控技術也會被普遍認可，全自動化，勢在必行。會減少實際人員的利用，浪費很多人才，因為有的苦累的活，不會有人去幹。專業技術人員，也不在是核心價值的時候，資料流量才是王道。

所以，自己至少要學會自學的能力，找工人這個問題就不是重點，重點是怎樣去使用資源共享的事。也許，淘汰的人很多，都是不願自己學會珍惜時間的人，工人也是會更優秀的，自少需要管理資料庫的作業系統，苦的累的活，就使用機器完成作業，人就是管理者。

我目前在一家人力資源公司供職，負責幫企業招工。對於這個話題我有切身的體會，分享一下，請大家雅正。

一.農民工為何會原來越少

隨著國家惠農政策的落實，老一代農民工在老家農村種農作物，果樹，養殖收入逐漸提高。只有在農村辛苦一點，工作努力一點，找準自己在農村的發展途徑，一年下來的總體收入與外出打工的收入差距不大，目前正在逐漸縮小。既然這樣，他們何苦背井離鄉，拋妻棄子外出打工呢？

現在外出打工的大都是九零後，零零後的年輕人。他們對工廠非常挑剔。兩班倒的不願做，工廠環境差的不願做，管理嚴格的廠不想做。他們選來挑去，身上的錢花花光了，實在沒有辦法了就乾脆跟勞務中介做臨時工，快遞日結工，以解決目前的窘境。而很多年輕卻選擇進超市，車行，酒店，kTv等服務行業工作。

另外，現在很多工廠由於技術改造提升，招工有一定的要求，如電子類要求必須會寫會讀二十六個英文字母，而電器廠則要求熟手焊工，衝壓工等。將一批文化低的又無一技之長的農民工拒之廠外。

以上三個方面是是造成進廠務工的農民工越來越少的主要原因。

二，大學生找工作難的原因

一是大學生自我感覺良好。自己好不容易讀了個大學出來，正是自己一展抱負的時候。他們對工作崗位的要求，工資待遇要好，還要適自己所學的專業。二是大學生學的是書本上的理論知識，動手能力差，所謂的眼高手低。三是大學生放不下自已，不願進普通的工廠工作，而是選擇進名企工作。四是大學生因為有知識基礎都想選擇進類似銀行這些工作環境好的單位工作，而這些單位的崗位名額是有限的。

理想是豐滿的，現實是殘酷的。很多滿懷熱情的大學生畢業生被殘酷現實擊碎心中的夢想後，有的選擇做自媒體，有能力的自己創業，實在沒有辦法的只好將就一下，找一個不如意的工作，生存下來再說。有的乾脆選擇在家待業。

三，如何應對和破解這種結構性失業現象

針對農民工這塊，國家各級政府和企業聯合組織福利性的就業培訓機構，對想進工廠工作的農民進行基礎文化和技能培訓，對培訓合格的農民頒發合格證書，工廠憑證書優先錄用。

對大學生這快，針對目前國內企業對有文化有技術的崗位需求量激增，在大學裡應多增設技術類課程教育，減少普通高校招生人數，擴大職業大學的招收數量。對報考職業學校的考生在經濟上給予扶持和傾斜。

我是66年入初中的，67年下半年便遇上了復課鬧革命和教育改革。依據是按毛主席的指示：教育要為無產階級政治服務，教學要與生產勞動相結合。

正規的公辦中學改名為五七中學，勞動課從每週二節改為每週一天。初中三個級六個班每個班50個學生配備一畝水稻田作為學農基地，學校後面的光頭山，被分配給各班作農業學大寨的基地，每個班一畝分配給各組開荒種蔬菜雜糧，

水稻田為公社搞提純復壯，良種選育和良種擴繁。第一季是由公社幹部和老師加學生班組長於開學前插好晚稻秧的，還為了提純復壯，全部採用單本移栽。開學後，各班都在為稻田積肥和開荒。三個星期後，終於來了新教材。

新課本只是一本工業基礎知識和一本農業基礎知識。就著這兩本書，開始了新學期的學習生涯。

工業基礎知識包含有數學，物理，化學等知識，重點學的是內燃機（柴油機，汽油機）拖拉機，汽車的知識。老師常帶我們去公社農機修配廠，由師傅們現場教學。

農業基礎知識包含了植物學和生物學內容，還有中草藥知識。重點是水稻等糧食作物的良種選育。還夾雜著蔬菜，果樹的栽培和嫁接。

這種學以致用的教學方法很快便為同學們所歡迎。不但學到了真本領，還得到了許多福利，學費醫療費全免，每月每個同學補貼十五斤大米半斤油。每學期每人二十至三十元助學金（按學生民主評定）。這些福利都是從勞動課的實踐中的實際收入中來分配。（政府有部分助學金）

6畝水稻提純復壯品種為“廣解三七八四”，單季畝產超千斤，因為其抗病性和高產性，被公社和大隊幹部們核定為下一年的推廣品種，按一比五收購作良種推廣。

在稻田除雜過程中發現的四棵變異品種便在後來試種擴繁中選出兩個高產抗病，早稻和晚稻專用高產品種（三年後定型）。

為鳥不拉屎的荒地種出好收成，學校門前的大池塘裡的淤地被弄到荒地做基肥和水稻田做追肥。荒地也表現出了良田的高產性，種的蘿蔔大白萊包心菜都賣得了好價錢（二分一斤）。還有玉米油菜新品種試種也獲高產，被收購作推廣良種，其中甘藍型油菜以五元一斤全部作良種由各大隊長現收現賣，還沒晒乾便銷售一空。

課堂學習每星期最多四天，有時候晚上也會在學生要求下，請老師加班教學。那時從學校畢業出去的學生，大多為大隊小隊重用。都是實用人材。

恢復高考後，這種行之有效的教學方法立刻被廢除了。分數第一，金錢第一灌滿了青年學子的頭腦。四體不勤，五穀不分，毫無實踐經驗的畢業生，總想找一個體面的，高收入的工作幹。高不成，低不就還怪國家沒有為他們提供良好的就業場地，不少人於是想方設法走出國門，不惜出賣靈魂，甘心做了西方世界的奴才。甚至是賣身當兵為敵對勢力做幫凶。

教育改革己勢在必行了，為了祖國的長治久安，繁榮富強，年輕一代是祖國的希望。

這個問題很難一概而論，我先將問題分解開來，再做一分析。

農民工數量越來越少的原因:

1、近幾年國家推動的城鎮化建設使目前城鎮人口突破增長到50%以上，農村人口就相應下降。

2、農村人口年齡斷層是農民工不斷減少的另外一個原因。

大學生越來越多的原因:

1、國家對提高國民素質教育的硬性要求和大勢所趨。

2、大學結構性的擴招。

3、國民在吃飽穿暖後對知識的渴望和高知識層次的剛性需求。

工廠招工難的原因:

1、薪資待遇低。

2、管理水平差。

3、人口紅利消退。

4、缺乏招人、用人、留人的長效機制。

大學生找工作難的原因:

1、國家在大學教育及高職教育上結構性的失衡。

2、大學生對工作待遇及發展需求的期望過高。

3、教育與就業的脫節。

根據中國特有的國情和計劃經濟到市場經濟時間較短的問題，雖說國家一直在出臺政策對這些矛盾進行調控和引導，但短期內很難做到有效兼顧和協調發展。

城市容納不下異鄉客的靈魂，外來務工人員嚮往著繁華的都市生活，可留不住自己飄渺的心。越來越多的務工人員開始了返鄉發展。

年輕人憧憬著自己的藍圖，孤身飄影。心有朝氣而茫然。失去了自己的模樣，憧憬著詩情畫意的遠方。城市只是為我們提供了一個皮釀，找不到一絲淨土，埋葬自己的靈魂。

外來務工人員，養家餬口城市帶走了他們夢，帶著無奈的思緒回到了故土。年輕人延續了他們曾經的夢。

人口紅利漸行漸遠，工廠容納不了這麼多人。城市容納不了這麼多人。 結構性失業也將成為常態化現象。

社會資源已趨於飽和，社會資源的劃分已經趨於完善。接受外界資訊的途徑更廣，判斷分析處理外界資訊需要更完善的思維框架結構。

年輕人的思維能力普遍較強，謀生是本能，時代的迭代，接受新鮮事物的能力很強，但認知思維，對事物現象的邏輯洞察力不佳。

其實大學生找工作難只是一種表面現象。對於現在的大學生而言，有很多工作崗位可以去選擇，只不過是實際中的工作與預期的中的工作相差太多，比如大學生受時代和網際網路的影響，尤其是電視劇人設情節的影響，很多人嚮往月入10k+、朝九晚五、週末雙休的工作，但是現實生活中這樣的工作有多少呢？再有一點就是現在教育導致很多大學生的理論知識強，實踐能力差，眼高手低的心理間接導致了大學生找工作難的一種“假象”。我們知道，社會在進步，崗位和要求也是成正比例關係的，如果很多大學生不去從以上兩點改變自己，那麼對那些學生而言，找工作只會越來越難；反之，對於那些努力勤奮，知識理論和實踐能力都很強的學生而言，不是一件難事。

如今政府應引導大學生積極入職於藍領或灰領階層，以利於充實和提升國家整體勞動密集型等勞動叢集的整體素質與水平。同時也能最大化地解決用工難，就業難等一系列社會問題。這是當務之急，更是行穩致遠之國政大事。

現在的大學生就業難與剩女的情況差不多。

都是相對過剩，高不成，低不就，就是對不上眼。兩邊都難，但是有一個價格在中間卡著，大學生的要求工廠做不到，就這樣剩著。

這事根本不是事，高學歷做低學歷工作沒問題，低學歷做高學歷工作才有問題。結構性失業不是總體失業，社會會自行調整，人是活的，崗位是活的，像雙方能結合發展。

工廠招工一點都不難，看看招聘資訊，年齡18至40週歲，工資3000千元至5000千元，其實就是三千元，他孃的這年頭能幹嗎。