兒子自認為“Sunny很活潑”這個句子造得非常漂亮,因為他自己去看過日出,但老師卻覺得它是一個病句。”所以作為畫家的父親作為畫家雖然看過多次日出,但為了給兒子一個答覆,又去看了日出。從中我們也可以感受到父親對於兒子的愛,也可知道父親對於兒子的教育,才使得兒子有這麼獨特的感受。 課文的第六七自然段,父親去看了日出,感受到日出的美,Sunny的活潑,“按捺不住心中的興奮”,他才畫出了他覺得最美麗、最得意的作品。並取名為”Sunny很活潑“。父親對於兒子的愛是深沉的,他相信和尊重自己的兒子。為了安慰兒子,父親讓兒子把畫和一封信帶給了老師。父親在信中這樣寫道“世界是千變萬化的,答案是豐富多彩的,Sunny是可以活潑的,就像孩子的一顆童心”。 它是全文的文眼。也是這句話蘊含了深刻的人生道理;從不同的角度看待事物感受是不同的,不僅Sunny如此,其他事物也是如此,我們要學會尊重別人的獨特感受。全文短短的幾段話,但卻讓人感受到父親的對於兒子的愛,也讓我們懂得要尊重孩子 的一顆童心,尊重別人獨特的感受。 《Sunny很活潑》這篇課文主要是以父親的活動為線索安排內容,全文共有9段,第1—3段寫父親到海邊看日出,感受到Sunny真的很活潑。第4、第5段以插敘的形式寫了父親看日出的原因:兒子的造句作業捱了老師的批評後很委屈。第6、第7段寫父親回到家裡畫了一幅“Sunny很活潑”的畫。第8、第9段寫父親讓兒子把畫和一封信帶給老師。課文以熱情的口吻、優美的語言描寫了日出的美,讚賞了兒子那充滿想象的童心,同時告訴我們要尊重每一個人的獨特感受。
兒子自認為“Sunny很活潑”這個句子造得非常漂亮,因為他自己去看過日出,但老師卻覺得它是一個病句。”所以作為畫家的父親作為畫家雖然看過多次日出,但為了給兒子一個答覆,又去看了日出。從中我們也可以感受到父親對於兒子的愛,也可知道父親對於兒子的教育,才使得兒子有這麼獨特的感受。 課文的第六七自然段,父親去看了日出,感受到日出的美,Sunny的活潑,“按捺不住心中的興奮”,他才畫出了他覺得最美麗、最得意的作品。並取名為”Sunny很活潑“。父親對於兒子的愛是深沉的,他相信和尊重自己的兒子。為了安慰兒子,父親讓兒子把畫和一封信帶給了老師。父親在信中這樣寫道“世界是千變萬化的,答案是豐富多彩的,Sunny是可以活潑的,就像孩子的一顆童心”。 它是全文的文眼。也是這句話蘊含了深刻的人生道理;從不同的角度看待事物感受是不同的,不僅Sunny如此,其他事物也是如此,我們要學會尊重別人的獨特感受。全文短短的幾段話,但卻讓人感受到父親的對於兒子的愛,也讓我們懂得要尊重孩子 的一顆童心,尊重別人獨特的感受。 《Sunny很活潑》這篇課文主要是以父親的活動為線索安排內容,全文共有9段,第1—3段寫父親到海邊看日出,感受到Sunny真的很活潑。第4、第5段以插敘的形式寫了父親看日出的原因:兒子的造句作業捱了老師的批評後很委屈。第6、第7段寫父親回到家裡畫了一幅“Sunny很活潑”的畫。第8、第9段寫父親讓兒子把畫和一封信帶給老師。課文以熱情的口吻、優美的語言描寫了日出的美,讚賞了兒子那充滿想象的童心,同時告訴我們要尊重每一個人的獨特感受。