少兒程式設計以圖形、模組的拖拽與拼接為主要方式教授孩子們相應的程式語言。孩子能夠在邊學邊玩的程式設計遊戲中收穫知識與快樂，並且可以在學習程式設計的過程中，開發思維，培養創新能力。這樣的教育能夠根本性地解決中國亟需高新人才的現狀，然而，這一教育在現實卻面臨著重重困難。
儘管中國已經發布了相關政策以助力少兒程式設計教育的發展，然而，距離我們國全面普及少兒程式設計教育仍有較高難度。師資資源缺乏是全面推廣面臨的首要問題。一個好的少兒程式設計老師在少兒程式設計教育可謂是可遇而不可求。一名好的程式設計師能寫出流暢的程式碼，但他卻不一定能激發起孩子的興趣。而一名擁有豐富少兒教育經驗的老師，卻對程式設計知之甚少。即便有幸碰到了這麼一名具有程式設計功底的少兒教師，但他極有可能不會選擇這個行業。其次，硬體的全面普及是一筆大額開銷。少兒程式設計需要配備相應的電子裝置，如電腦、平板等等。這些都是在學習少兒程式設計中不可缺少的重要工具。不論是由家長自主購買亦或者是政府出錢補貼都會是筆不小的支出。
NOIP競賽的停辦是近期圈內反響巨大的訊息之一。NOIP競賽的停辦有兩種可能，其一則是國家降低了對少兒程式設計的重視度，其二則是將會開辦其他的常規賽事以激勵孩子們參加這一類的資訊知識競賽。儘管近年來少兒程式設計投資市場在不斷壯大，但政府的政策支援變動牢牢牽扯著機構生存的主動脈。
少兒程式設計作為STEAM教育的重點學科，其意義無可厚非。但也正如題主所提及的一般“理想豐滿，卻現實骨感。”僅僅靠圖形化的程式設計教育便足以在未來為中國輸送大量的人才？ 現在的我無從得知答案，但時間卻會告訴我們一切。但你如果要問我，“為什麼要堅持做這個並不是很多人知道並關注的話題呢？”沒有星辰，願做明燈。正是因為知道的人不多、對少兒程式設計的瞭解度不夠，才需要去普及、推廣。
少兒程式設計以圖形、模組的拖拽與拼接為主要方式教授孩子們相應的程式語言。孩子能夠在邊學邊玩的程式設計遊戲中收穫知識與快樂，並且可以在學習程式設計的過程中，開發思維，培養創新能力。這樣的教育能夠根本性地解決中國亟需高新人才的現狀，然而，這一教育在現實卻面臨著重重困難。
全面推廣難度大儘管中國已經發布了相關政策以助力少兒程式設計教育的發展，然而，距離我們國全面普及少兒程式設計教育仍有較高難度。師資資源缺乏是全面推廣面臨的首要問題。一個好的少兒程式設計老師在少兒程式設計教育可謂是可遇而不可求。一名好的程式設計師能寫出流暢的程式碼，但他卻不一定能激發起孩子的興趣。而一名擁有豐富少兒教育經驗的老師，卻對程式設計知之甚少。即便有幸碰到了這麼一名具有程式設計功底的少兒教師，但他極有可能不會選擇這個行業。其次，硬體的全面普及是一筆大額開銷。少兒程式設計需要配備相應的電子裝置，如電腦、平板等等。這些都是在學習少兒程式設計中不可缺少的重要工具。不論是由家長自主購買亦或者是政府出錢補貼都會是筆不小的支出。
難以預料的市場變動NOIP競賽的停辦是近期圈內反響巨大的訊息之一。NOIP競賽的停辦有兩種可能，其一則是國家降低了對少兒程式設計的重視度，其二則是將會開辦其他的常規賽事以激勵孩子們參加這一類的資訊知識競賽。儘管近年來少兒程式設計投資市場在不斷壯大，但政府的政策支援變動牢牢牽扯著機構生存的主動脈。
少兒程式設計作為STEAM教育的重點學科，其意義無可厚非。但也正如題主所提及的一般“理想豐滿，卻現實骨感。”僅僅靠圖形化的程式設計教育便足以在未來為中國輸送大量的人才？ 現在的我無從得知答案，但時間卻會告訴我們一切。但你如果要問我，“為什麼要堅持做這個並不是很多人知道並關注的話題呢？”沒有星辰，願做明燈。正是因為知道的人不多、對少兒程式設計的瞭解度不夠，才需要去普及、推廣。