啟蒙用啟蒙的教材，初級用初級的，然後不斷進階，根據孩子的生理心理發展，不同年齡段不能用一樣的教學法。

比如壓旁腿，很小的孩子只要知道躺腿上就行了，不需要再要求她腳背，腳尖，膝蓋，胯，頭的標準，不僅會增加她的難度，還枯燥乏味，等再大一點一強調就懂了。

放上我一週的課程表。

首先你要多學習一些少兒舞蹈基本功的練習種類及熟悉相關教學方法，拓寬自己的技能知識，可以報一些培訓班考考證，看參考書，參考網路影片或者多跟一些資深教師學習。

然後選擇一套合適的舞蹈教材，中舞協或者北舞等都是比較知名的，按照孩子的年齡以及能力劃分班級，按班級等級教相關級別的知識和內容。

感覺是培訓部沒有劃分好教學體系，每個年齡的的孩子根據自己的生理、心理，都應該學習不同階段的舞蹈。建議你可以多出去學習一下~

少兒舞蹈教學的一般步驟是：講解-示範-分解組合-個別指導。因舞蹈的動作性特點，舞蹈課的教學以教師示範，學生模仿為主。這種單調的教學模式，勢必會抹殺學生學習舞蹈的興趣，如何才能調動學生學習的積極性？

一、課堂高效互動。教師因害怕互動引起課堂的煩亂，舞蹈課一律的老套、呆板、肅靜，幾乎不與學生交流。其實教師恰恰忘記了家長讓學生學習舞蹈的初衷--擁有舞蹈興趣。興趣沒了，舞蹈還能走遠嗎？高效的師生互動、情景互動等互動方式，都能獲得學生的喜愛，讓孩子們認同舞蹈，認同教師。記得有個舞蹈教師喜歡在課堂上給孩子們講故事、做遊戲，便跳邊玩，孩子們特別喜歡上她的課。

二、教師適時鼓勵。舞蹈教師愛挑毛病，很吝嗇自己的鼓勵。感覺嚴才能上好舞蹈課。殊不知激勵孩子是相當重要的，你的賞識鼓勵會演變成孩子學習熱情的巨大推動力。把鼓勵及時的送給孩子們，應該讓孩子帶著一種成就感離開課堂。

三、“教”與“賞”共進。舞蹈需要的不僅僅是完成動作及技術技巧，學生更需要的是舞蹈知識的及時補充，透過欣賞與分析大量的舞蹈劇目，提高學生的綜合素養。

你的舞蹈課只要準確地判斷孩子們是快樂的，你就是成功的，你就是圓滿完成了教學任務。