能提出這個問題就證明題主是個很負責任的老師，值得肯定。這個問題我還是比較熟悉的。想要上好英語晨讀課，首先要做好思想工作。就像戰前動員一樣。因為現在有些學生不願意晨讀。認為它對提高分數沒有用。這樣你就得給學生解釋晨讀的重要性以及它對提高分數所起的作用。告訴學生，所有的單詞，語法，慣用法都在課文中，讀課文不只是鍛鍊口語，更主要的是記單詞。如果讀熟了，就不用特意記單詞了。我現在的一個學生就對他爸爸說，老師的方法真好，不用背，只跟他讀，就記住了，他爸爸又打電話告訴了我。讓學生知道晨讀的好處，學生們就能甘心情願的上好晨讀課。
下面我在從技術方面說一下。
如果你自己的發音特別標準，你可以自己領學生讀。你讀一句，學生跟著讀一句。這樣讀你可以掌握好速度，並且聽到不正確的發音也可以及時糾正。你就像樂隊指揮一樣，有一點不和諧的聲音都能聽出來，然後馬上把學生讀錯的句子或詞再重複一遍。這樣做可能有點累，但自己的口語能力也會不斷提高。
如果對自己的發音不太有信心，那就可以用電腦或錄音機播放錄音，當一句，按一下暫停鍵。讓學生跟讀，聽到讀錯的也能及時糾正。你可以用超級解霸這款軟體，很好用。按空格鍵就是暫停。而且還可以回放五秒鐘，同時按ctrl鍵和游標下滑鍵就可以回放，很方便。這樣做自己比較輕鬆。但自己的口語就得不到提高了。
教學要做到教學相長，老師要求學生做的事情，自己也能做到。這樣自己的能力才能不斷提高，現在有些老師由於過於重視學生成績的提高，急功近利地只領學生做題。從來不練口語，結果不但學生的口語得不到鍛鍊，自己的口語水平也逐步下滑，我就見過一位高中退休的老教師。她承認自己的口語水平不好。根本無法用英語授課。其實，口語和考試是不矛盾的，不但不矛盾，而且還能相互促進，做到考試口語雙豐收。我以前領學生晨讀時，經過一年訓練，學生的語音面貌有驚人的提高，而且成績也都提高了。關鍵是他們的學習興趣都提高了。而且我接的班級多數都會差生班。
有點跑題了，不說了。上面的話僅供參考。
能提出這個問題就證明題主是個很負責任的老師，值得肯定。這個問題我還是比較熟悉的。想要上好英語晨讀課，首先要做好思想工作。就像戰前動員一樣。因為現在有些學生不願意晨讀。認為它對提高分數沒有用。這樣你就得給學生解釋晨讀的重要性以及它對提高分數所起的作用。告訴學生，所有的單詞，語法，慣用法都在課文中，讀課文不只是鍛鍊口語，更主要的是記單詞。如果讀熟了，就不用特意記單詞了。我現在的一個學生就對他爸爸說，老師的方法真好，不用背，只跟他讀，就記住了，他爸爸又打電話告訴了我。讓學生知道晨讀的好處，學生們就能甘心情願的上好晨讀課。
下面我在從技術方面說一下。
如果你自己的發音特別標準，你可以自己領學生讀。你讀一句，學生跟著讀一句。這樣讀你可以掌握好速度，並且聽到不正確的發音也可以及時糾正。你就像樂隊指揮一樣，有一點不和諧的聲音都能聽出來，然後馬上把學生讀錯的句子或詞再重複一遍。這樣做可能有點累，但自己的口語能力也會不斷提高。
如果對自己的發音不太有信心，那就可以用電腦或錄音機播放錄音，當一句，按一下暫停鍵。讓學生跟讀，聽到讀錯的也能及時糾正。你可以用超級解霸這款軟體，很好用。按空格鍵就是暫停。而且還可以回放五秒鐘，同時按ctrl鍵和游標下滑鍵就可以回放，很方便。這樣做自己比較輕鬆。但自己的口語就得不到提高了。
教學要做到教學相長，老師要求學生做的事情，自己也能做到。這樣自己的能力才能不斷提高，現在有些老師由於過於重視學生成績的提高，急功近利地只領學生做題。從來不練口語，結果不但學生的口語得不到鍛鍊，自己的口語水平也逐步下滑，我就見過一位高中退休的老教師。她承認自己的口語水平不好。根本無法用英語授課。其實，口語和考試是不矛盾的，不但不矛盾，而且還能相互促進，做到考試口語雙豐收。我以前領學生晨讀時，經過一年訓練，學生的語音面貌有驚人的提高，而且成績也都提高了。關鍵是他們的學習興趣都提高了。而且我接的班級多數都會差生班。
有點跑題了，不說了。上面的話僅供參考。